Прежде, чем задуматься о механике задания, нужно различать их типы. Начнём с азов.
Упражнения — это структурированные задания с заранее заданным правильным ответом. Их цель — отработать конкретную языковую структуру (грамматическую, лексическую и т.д.). Примеры включают заполнение пропусков с использованием глаголов в прошедшем времени или раскрытие скобок. Основные характеристики упражнений:
Фокус на языке: упражнения сосредоточены на формальном аспекте, а не на коммуникативной цели.
Ограниченный контекст: язык представлен вне широкого контекста, чаще всего на уровне фразы, предложения или абзаца.
Короткая продолжительность: выполнение занимает немного времени.
Явная структура: упражнения требуют четкого выполнения инструкции и дают ограниченную свободу выбора для учащихся.
Пример:
Fill in the gaps with verbs in the past simple.
She ___ (go) to the market yesterday.
Задания (tasks) ориентированы на использование языка для достижения коммуникативной цели. В отличие от упражнений, они требуют осмысленного применения языка в контексте.
Примеры заданий:
Расскажите о своём дне.
Найдите различия между картинками.
Отличительные черты заданий:
Фокус на коммуникации: задания направлены на достижение цели (например, описания, объяснения или обсуждения), а не на правильность языковых структур.
Свободное использование языка: учащиеся используют те языковые средства, которые считают подходящими.
Контекстуальность: задания тесно связаны с реальным или учебным контекстом.
Разнообразие ответов: в заданиях нет одного правильного ответа, что делает их открытыми.
Упражнения — это структурированные задания с заранее заданным правильным ответом. Их цель — отработать конкретную языковую структуру (грамматическую, лексическую и т.д.). Примеры включают заполнение пропусков с использованием глаголов в прошедшем времени или раскрытие скобок. Основные характеристики упражнений:
Фокус на языке: упражнения сосредоточены на формальном аспекте, а не на коммуникативной цели.
Ограниченный контекст: язык представлен вне широкого контекста, чаще всего на уровне фразы, предложения или абзаца.
Короткая продолжительность: выполнение занимает немного времени.
Явная структура: упражнения требуют четкого выполнения инструкции и дают ограниченную свободу выбора для учащихся.
Пример:
Fill in the gaps with verbs in the past simple.
She ___ (go) to the market yesterday.
Задания (tasks) ориентированы на использование языка для достижения коммуникативной цели. В отличие от упражнений, они требуют осмысленного применения языка в контексте.
Примеры заданий:
Расскажите о своём дне.
Найдите различия между картинками.
Отличительные черты заданий:
Фокус на коммуникации: задания направлены на достижение цели (например, описания, объяснения или обсуждения), а не на правильность языковых структур.
Свободное использование языка: учащиеся используют те языковые средства, которые считают подходящими.
Контекстуальность: задания тесно связаны с реальным или учебным контекстом.
Разнообразие ответов: в заданиях нет одного правильного ответа, что делает их открытыми.
group-telegram.com/otindesign/703
Create:
Last Update:
Last Update:
Прежде, чем задуматься о механике задания, нужно различать их типы. Начнём с азов.
Упражнения — это структурированные задания с заранее заданным правильным ответом. Их цель — отработать конкретную языковую структуру (грамматическую, лексическую и т.д.). Примеры включают заполнение пропусков с использованием глаголов в прошедшем времени или раскрытие скобок. Основные характеристики упражнений:
Фокус на языке: упражнения сосредоточены на формальном аспекте, а не на коммуникативной цели.
Ограниченный контекст: язык представлен вне широкого контекста, чаще всего на уровне фразы, предложения или абзаца.
Короткая продолжительность: выполнение занимает немного времени.
Явная структура: упражнения требуют четкого выполнения инструкции и дают ограниченную свободу выбора для учащихся.
Пример:
Fill in the gaps with verbs in the past simple.
She ___ (go) to the market yesterday.
Задания (tasks) ориентированы на использование языка для достижения коммуникативной цели. В отличие от упражнений, они требуют осмысленного применения языка в контексте.
Примеры заданий:
Расскажите о своём дне.
Найдите различия между картинками.
Отличительные черты заданий:
Фокус на коммуникации: задания направлены на достижение цели (например, описания, объяснения или обсуждения), а не на правильность языковых структур.
Свободное использование языка: учащиеся используют те языковые средства, которые считают подходящими.
Контекстуальность: задания тесно связаны с реальным или учебным контекстом.
Разнообразие ответов: в заданиях нет одного правильного ответа, что делает их открытыми.
Упражнения — это структурированные задания с заранее заданным правильным ответом. Их цель — отработать конкретную языковую структуру (грамматическую, лексическую и т.д.). Примеры включают заполнение пропусков с использованием глаголов в прошедшем времени или раскрытие скобок. Основные характеристики упражнений:
Фокус на языке: упражнения сосредоточены на формальном аспекте, а не на коммуникативной цели.
Ограниченный контекст: язык представлен вне широкого контекста, чаще всего на уровне фразы, предложения или абзаца.
Короткая продолжительность: выполнение занимает немного времени.
Явная структура: упражнения требуют четкого выполнения инструкции и дают ограниченную свободу выбора для учащихся.
Пример:
Fill in the gaps with verbs in the past simple.
She ___ (go) to the market yesterday.
Задания (tasks) ориентированы на использование языка для достижения коммуникативной цели. В отличие от упражнений, они требуют осмысленного применения языка в контексте.
Примеры заданий:
Расскажите о своём дне.
Найдите различия между картинками.
Отличительные черты заданий:
Фокус на коммуникации: задания направлены на достижение цели (например, описания, объяснения или обсуждения), а не на правильность языковых структур.
Свободное использование языка: учащиеся используют те языковые средства, которые считают подходящими.
Контекстуальность: задания тесно связаны с реальным или учебным контекстом.
Разнообразие ответов: в заданиях нет одного правильного ответа, что делает их открытыми.
BY Instructional design | ELT
Share with your friend now:
group-telegram.com/otindesign/703