ПроРечь

Фрагменты занятия

с использованием многофункционального дерева «Времена года». 

1️⃣Отработка предлогов НА, С. 
Повесь яблоки НА дерево, сними С дерева. Задача ребёнка озвучивать свои действия + умение работать по инструкции. 

2️⃣Пространственная ориентировка. 
Посади птичку наверх, вниз, справа, слева, в середину. 

3️⃣Работа над понятиями «одинаково, больше, меньше». 
«Дай мальчику и девочке яблоки, чтобы у них их было одинаково». Если ребенок не знаком с этим понятием, сначала надо объяснить. Потом забираем у детей по одному яблоку и спрашиваем: «У кого больше? У кого меньше?». 
Чтобы усложнить задачу, например, после того, как у девочки стало 3 яблока, а у мальчика 2, спросите: «Что надо сделать, чтобы у детей яблок стало одинаково?». 

4️⃣Визуально-ритмические ряды.
По инструкции ребенок кладет желтое, затем красное, потом снова желтое яблоко: «А теперь продолжи сам». После того, как ряд выложен, добавляем: «А теперь я буду показывать на яблоки. Твоя задача хлопнуть тогда, когда я покажу желтое яблоко, а топнуть тогда, когда покажу красное».

✔️Такие задания можно предлагать детям с 3-4 лет. Если ребенок старше, вводим более сложные предлоги и усложняем визуально-ритмические ряды. 

#фрагмент_занятия

Please open Telegram to view this post

VIEW IN TELEGRAM

Please open Telegram to view this post

VIEW IN TELEGRAM

www.group-telegram.com/pl/ProRechLC.com/656

679 viewsOct 17, 2024 at 06:38

Фрагменты занятия

с использованием многофункционального дерева «Времена года». 

1️⃣Отработка предлогов НА, С. 
Повесь яблоки НА дерево, сними С дерева. Задача ребёнка озвучивать свои действия + умение работать по инструкции. 

2️⃣Пространственная ориентировка. 
Посади птичку наверх, вниз, справа, слева, в середину. 

3️⃣Работа над понятиями «одинаково, больше, меньше». 
«Дай мальчику и девочке яблоки, чтобы у них их было одинаково». Если ребенок не знаком с этим понятием, сначала надо объяснить. Потом забираем у детей по одному яблоку и спрашиваем: «У кого больше? У кого меньше?». 
Чтобы усложнить задачу, например, после того, как у девочки стало 3 яблока, а у мальчика 2, спросите: «Что надо сделать, чтобы у детей яблок стало одинаково?». 

4️⃣Визуально-ритмические ряды.
По инструкции ребенок кладет желтое, затем красное, потом снова желтое яблоко: «А теперь продолжи сам». После того, как ряд выложен, добавляем: «А теперь я буду показывать на яблоки. Твоя задача хлопнуть тогда, когда я покажу желтое яблоко, а топнуть тогда, когда покажу красное».

✔️Такие задания можно предлагать детям с 3-4 лет. Если ребенок старше, вводим более сложные предлоги и усложняем визуально-ритмические ряды. 

#фрагмент_занятия