СПЧ

Минпросвещения рекомендует ограничить число детей иностранцев в классах и детсадовских группах

В рекомендации указано о необходимости стремиться к тому, чтобы в классе/группе было не более 3 детей, плохо говорящих на русском языке.

«Будем считать это небольшим, осторожным продвижением в вопросе обучения детей с миграционной историей, не говорящих или слабо владеющих русским языком. Мы понимаем, что поручение Президента, данное на этот счет после нашей встречи, до сих пор исполняется вяло.

Нам немного удалось донести до ведомства и убедить, что таких детей учить сложно. Они не могут нормально осваивать учебную программу по ФГОС, и это нарушает в том числе их права. И права других детей. Нагрузка на учителей, задействованных в их обучении по разным предметам, наверное, немного снизится, но дети будут перераспределяться по другим классам. Ограничить прием таких детей с особыми образовательными потребностями в школы нельзя.

Мы предлагали на уровне закона закрепить особый порядок приема и организации обучения таких детей: сначала русский до уровня, возможно, с мягкой интеграцией в коллектив через совместные занятия физкультурой, ИЗО, музыкой и пр. После того, как начнут понимать, говорить и писать, - полноценно сажать за парту в общий класс.

Предлагали вариант самостоятельного освоения языка, потом в школу. Но этого так и не сделано. Нужно быть более серьезными и решительными в данном вопросе, поскольку затрагиваются интересы очень многих детей и учителей в России», - комментирует глава рабочей группы СПЧ по вопросам образования, детский омбудсмен в Ульяновской области Екатерина Сморода.

www.group-telegram.com/us/president_sovet.com/4123

1.9K viewsSep 18 at 13:04

Минпросвещения рекомендует ограничить число детей иностранцев в классах и детсадовских группах

В рекомендации указано о необходимости стремиться к тому, чтобы в классе/группе было не более 3 детей, плохо говорящих на русском языке.

«Будем считать это небольшим, осторожным продвижением в вопросе обучения детей с миграционной историей, не говорящих или слабо владеющих русским языком. Мы понимаем, что поручение Президента, данное на этот счет после нашей встречи, до сих пор исполняется вяло.

Нам немного удалось донести до ведомства и убедить, что таких детей учить сложно. Они не могут нормально осваивать учебную программу по ФГОС, и это нарушает в том числе их права. И права других детей. Нагрузка на учителей, задействованных в их обучении по разным предметам, наверное, немного снизится, но дети будут перераспределяться по другим классам. Ограничить прием таких детей с особыми образовательными потребностями в школы нельзя.

Мы предлагали на уровне закона закрепить особый порядок приема и организации обучения таких детей: сначала русский до уровня, возможно, с мягкой интеграцией в коллектив через совместные занятия физкультурой, ИЗО, музыкой и пр. После того, как начнут понимать, говорить и писать, - полноценно сажать за парту в общий класс.

Предлагали вариант самостоятельного освоения языка, потом в школу. Но этого так и не сделано. Нужно быть более серьезными и решительными в данном вопросе, поскольку затрагиваются интересы очень многих детей и учителей в России», - комментирует глава рабочей группы СПЧ по вопросам образования, детский омбудсмен в Ульяновской области Екатерина Сморода.

BY СПЧ