На онлайн-трансляции по подготовке к ЕГЭ по информатике руководитель комиссии по разработке КИМ Сергей Крылов ответил на вопросы учителей и выпускников.
❓ Можно ли использовать переборный алгоритм при выполнении пункта Б нового задания 27?
💬 Да, переборный алгоритм допускается. Если он разумно реализован, то не приведет к большим затратам времени на вычислительную часть.
❓ 27 задача в этом году будет именно на кластеризацию или на любую тему анализа данных?
💬 На кластеризацию. Но надо помнить, что кластеров может быть разное количество, они могут быть расположены по-разному.
❓ Может ли в задании 27 быть больше кластеров, чем в демоверсии (где их три)?
💬 Может, но в разумных пределах.
❓ Что нужно уметь, чтобы выполнить новое задание 27?
💬 Владеть электронными таблицами и писать программу для обработки данных.
❓ Сколько может быть процессов в задании 22? Нужно ли писать программу для его выполнения?
💬 Программирование не будет обязательным элементом, количество процессов будет посильным для обработки ручной или при помощи таблицы.
❓ Планируется ли добавлять новые прототипы на задания из теории игр?
💬 Задания на стратегии игр устоявшегося формата, сюжеты могут быть разные, но радикальных изменений не планируется.
❓ Можно ли выполнять задание 24 с помощью шаблона регулярных выражений на Python?
💬 Да, можно.
❓ Какие базы данных используются в задании 3?
💬 Реляционная база данных, состоящая из трех-четырех таблиц.
❓ Почему в заданиях на электронные таблицы и поиск исходные данные представлены в нескольких форматах?
💬 Это сделано для удобства участников экзамена, все данные идентичны в разных форматах, вы можете использовать любые – в зависимости от ПО, которое у вас на экзамене.
❓ Какие методы сортировки можно использовать в задании 26?
💬 Никакого ограничения нет: пузырьковая, встроенная в язык программирования или функции из доступных библиотек и т.д.
❓ Какие сюжеты возможны в 24 задании?
💬 Сюжеты могут быть разными, это задание нацелено на поиск символьной информации, отвечающей заданным требованиям.
Еще больше ответов в записи трансляции
❓ Можно ли использовать переборный алгоритм при выполнении пункта Б нового задания 27?
💬 Да, переборный алгоритм допускается. Если он разумно реализован, то не приведет к большим затратам времени на вычислительную часть.
❓ 27 задача в этом году будет именно на кластеризацию или на любую тему анализа данных?
💬 На кластеризацию. Но надо помнить, что кластеров может быть разное количество, они могут быть расположены по-разному.
❓ Может ли в задании 27 быть больше кластеров, чем в демоверсии (где их три)?
💬 Может, но в разумных пределах.
❓ Что нужно уметь, чтобы выполнить новое задание 27?
💬 Владеть электронными таблицами и писать программу для обработки данных.
❓ Сколько может быть процессов в задании 22? Нужно ли писать программу для его выполнения?
💬 Программирование не будет обязательным элементом, количество процессов будет посильным для обработки ручной или при помощи таблицы.
❓ Планируется ли добавлять новые прототипы на задания из теории игр?
💬 Задания на стратегии игр устоявшегося формата, сюжеты могут быть разные, но радикальных изменений не планируется.
❓ Можно ли выполнять задание 24 с помощью шаблона регулярных выражений на Python?
💬 Да, можно.
❓ Какие базы данных используются в задании 3?
💬 Реляционная база данных, состоящая из трех-четырех таблиц.
❓ Почему в заданиях на электронные таблицы и поиск исходные данные представлены в нескольких форматах?
💬 Это сделано для удобства участников экзамена, все данные идентичны в разных форматах, вы можете использовать любые – в зависимости от ПО, которое у вас на экзамене.
❓ Какие методы сортировки можно использовать в задании 26?
💬 Никакого ограничения нет: пузырьковая, встроенная в язык программирования или функции из доступных библиотек и т.д.
❓ Какие сюжеты возможны в 24 задании?
💬 Сюжеты могут быть разными, это задание нацелено на поиск символьной информации, отвечающей заданным требованиям.
Еще больше ответов в записи трансляции
Руководитель комиссии по разработке КИМ Татьяна Лискова на онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по обществознанию ответила на вопросы учителей и школьников.
❓ Какие темы вы рекомендуете особенно тщательно повторить?
💬 Мышление, его формы и методы. Духовные ценности российского общества. Вклад российской культуры в формирование ценностей современного общества. Направления научно-технологического развития и научные достижения России. Финансовый рынок, виды и функции. Фондовый рынок. Финансовые институты. Финансовые услуги. Вклады и кредиты. Цифровые финансовые услуги. Финансовые технологии и финансовая безопасность. Цифровые финансовые активы. Принципы налогообложения в Российской Федерации. Виды банковских операций. Налоговые льготы и вычеты. Источники права. Состав правонарушения. Участники отношений, регулируемых законодательством о налогах и сборах. Меры процессуального принуждения.
❓Сколько правильных ответов может быть в задании на множественный выбор?
💬 От двух до четырех.
❓Важна ли последовательность цифр в заданиях?
💬 Порядок записи цифр в ответе имеет принципиальное значение в заданиях на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах (задания 3, 6, 13, 15).
❓Как лучше готовиться ко второй части ЕГЭ?
💬 Постарайтесь раскладывать любую тему из кодификатора на составляющие части, называть основные признаки понятий, прорабатывать алгоритмы, а также изучите требование к оформлению.
❓ Может ли в задании на соответствие быть такой ответ, когда из пяти цифр, к одному элементу относятся 4 цифры, а к другому – только 1?
💬 Да, может.
❓Задание 17 обязательно ли требует цитату из текста?
💬 Ответы на вопросы могут быть представлены как в форме цитат,
так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста
❓Можно ли в задании 18 вместо перечисления признаков дать определение понятий?
💬 Задание не требует записи определения понятия. Рекомендуем чётко следовать требованию задания и записывать признаки.
❓Можно ли в задании 20 приводить примеры?
💬 Нет, этого делать нельзя. Под примером в задании 19 (и задании 25) подразумевается локализуемый во времени и пространстве конкретный факт, действие/поступок, явление, процесс (реальный или смоделированный). Суждения, аргументы, объяснения в задании 20 должны содержать элементы обобщения и опору на теоретические обществоведческие знания. Поэтому не следует подменять примеры теоретическими положениями при выполнении задания 19 и теоретические положения примерами при выполнении задания 20. Иллюстрирование примерами (конкретизация) и аргументация – разные интеллектуальные действия.
❓Если какие-то темы в кодификаторе больше не обозначены курсивом, значит они могут оказаться в экзамене?
💬 Да, это так.
Еще больше ответов в записи трансляции
❓ Какие темы вы рекомендуете особенно тщательно повторить?
💬 Мышление, его формы и методы. Духовные ценности российского общества. Вклад российской культуры в формирование ценностей современного общества. Направления научно-технологического развития и научные достижения России. Финансовый рынок, виды и функции. Фондовый рынок. Финансовые институты. Финансовые услуги. Вклады и кредиты. Цифровые финансовые услуги. Финансовые технологии и финансовая безопасность. Цифровые финансовые активы. Принципы налогообложения в Российской Федерации. Виды банковских операций. Налоговые льготы и вычеты. Источники права. Состав правонарушения. Участники отношений, регулируемых законодательством о налогах и сборах. Меры процессуального принуждения.
❓Сколько правильных ответов может быть в задании на множественный выбор?
💬 От двух до четырех.
❓Важна ли последовательность цифр в заданиях?
💬 Порядок записи цифр в ответе имеет принципиальное значение в заданиях на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах (задания 3, 6, 13, 15).
❓Как лучше готовиться ко второй части ЕГЭ?
💬 Постарайтесь раскладывать любую тему из кодификатора на составляющие части, называть основные признаки понятий, прорабатывать алгоритмы, а также изучите требование к оформлению.
❓ Может ли в задании на соответствие быть такой ответ, когда из пяти цифр, к одному элементу относятся 4 цифры, а к другому – только 1?
💬 Да, может.
❓Задание 17 обязательно ли требует цитату из текста?
💬 Ответы на вопросы могут быть представлены как в форме цитат,
так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста
❓Можно ли в задании 18 вместо перечисления признаков дать определение понятий?
💬 Задание не требует записи определения понятия. Рекомендуем чётко следовать требованию задания и записывать признаки.
❓Можно ли в задании 20 приводить примеры?
💬 Нет, этого делать нельзя. Под примером в задании 19 (и задании 25) подразумевается локализуемый во времени и пространстве конкретный факт, действие/поступок, явление, процесс (реальный или смоделированный). Суждения, аргументы, объяснения в задании 20 должны содержать элементы обобщения и опору на теоретические обществоведческие знания. Поэтому не следует подменять примеры теоретическими положениями при выполнении задания 19 и теоретические положения примерами при выполнении задания 20. Иллюстрирование примерами (конкретизация) и аргументация – разные интеллектуальные действия.
❓Если какие-то темы в кодификаторе больше не обозначены курсивом, значит они могут оказаться в экзамене?
💬 Да, это так.
Еще больше ответов в записи трансляции
11 ноября в 11:00 руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев проведет традиционную ежегодную Всероссийскую встречу с родителями.
В ходе встречи Анзор Музаев и специалисты ведомства ответят на вопросы, касающиеся организации и проведения ЕГЭ и ОГЭ, итогового сочинения и итогового собеседования по русскому языку, всероссийских проверочных работ (ВПР), исследований качества образования, количества контрольных работ в школах, снижения документационной нагрузки на педагогов, других актуальных тем.
Вопросы Анзору Музаеву можно задать заранее на странице Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» https://vk.com/topic-36510627_53067896 и по электронной почте [email protected]
Вопросы можно направлять в письменной форме или в формате видеообращения. Ответы на наиболее популярные и интересные из них будут даны в ходе встречи. Трансляция встречи в прямом эфире будет вестись в сообществах Рособрнадзора «ВКонтакте» https://vk.com/rosobrnadzor и на Rutube https://rutube.ru/u/rosobrnadzor.
В ходе встречи Анзор Музаев и специалисты ведомства ответят на вопросы, касающиеся организации и проведения ЕГЭ и ОГЭ, итогового сочинения и итогового собеседования по русскому языку, всероссийских проверочных работ (ВПР), исследований качества образования, количества контрольных работ в школах, снижения документационной нагрузки на педагогов, других актуальных тем.
Вопросы Анзору Музаеву можно задать заранее на странице Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» https://vk.com/topic-36510627_53067896 и по электронной почте [email protected]
Вопросы можно направлять в письменной форме или в формате видеообращения. Ответы на наиболее популярные и интересные из них будут даны в ходе встречи. Трансляция встречи в прямом эфире будет вестись в сообществах Рособрнадзора «ВКонтакте» https://vk.com/rosobrnadzor и на Rutube https://rutube.ru/u/rosobrnadzor.
Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев принял участие в семинаре-совещании с руководителями подведомственных научных и образовательных организаций Минкультуры.
Участники встречи обсудили актуальные проблемы и перспективы образования в области культуры и искусства.
Анзор Музаев рассказал о результатах проведенного Рособрнадзором в 2023 году аккредитационного мониторинга и об аккредитации новых образовательных программ.
Директор Департамента региональной политики, образования и проектного управления Минкультуры России Светлана Ермакова поделилась итогами приемной кампании творческих вузов в 2024–2025 учебном году.
В ходе встречи прошло обсуждение вопросов повышения научно-образовательного потенциала вузов, аттестации в творческих вузах, целевого обучения, профориентации и сотрудничества с работодателями.
Участники встречи обсудили актуальные проблемы и перспективы образования в области культуры и искусства.
Анзор Музаев рассказал о результатах проведенного Рособрнадзором в 2023 году аккредитационного мониторинга и об аккредитации новых образовательных программ.
Директор Департамента региональной политики, образования и проектного управления Минкультуры России Светлана Ермакова поделилась итогами приемной кампании творческих вузов в 2024–2025 учебном году.
В ходе встречи прошло обсуждение вопросов повышения научно-образовательного потенциала вузов, аттестации в творческих вузах, целевого обучения, профориентации и сотрудничества с работодателями.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Число бюджетных мест на IT-специальности в вузах за последние четыре года увеличилось в 2,5 раза.
Об этом сообщил министр цифрового развития Максут Шадаев на II Международном Каспийском цифровом форуме.
Данное решение было принято в связи с дефицитом квалифицированных кадров в отрасли и является на данный момент одним из важнейших приоритетов Минцифры.
Интерес к изучению сферы IT есть на всех образовательных уровнях, добавил министр.
Об этом сообщил министр цифрового развития Максут Шадаев на II Международном Каспийском цифровом форуме.
Данное решение было принято в связи с дефицитом квалифицированных кадров в отрасли и является на данный момент одним из важнейших приоритетов Минцифры.
Интерес к изучению сферы IT есть на всех образовательных уровнях, добавил министр.
Продолжаем знакомить вас с участниками конкурса эссе «Мои родители – учителя!» и наиболее яркими отрывками из их работ. Эссе победителей и призеров конкурса будут опубликованы полностью после подведения итогов в ноябре 2024 года.
❤ Алексей о педагогической династии своей семьи, учителях русского языка и литературы: маме – Марине Александровне Дёминой, бабушке – Светлане Николаевне Охапкиной, учителе с 50-летним стажем работы в школе:
«Уроки закончились. В стенах школы наступила тишина. Мы с сестрой идём по пустым коридорам, и каждый шаг гулко отдаётся в звенящей тишине.
Знакомьтесь: это наша любимая сорок пятая школа. Скажу больше: наш второй дом. Вы спросите, почему? Ответ прост: мы с сестрой родом из учительской династии, и в этой школе учились наши родители. Папа сидел за одной партой с мамой и дёргал её за косички.
Я приглашаю вас послушать мой рассказ.
Звонок с последнего урока… Мы с сестрой по привычке поднимаемся на третий этаж в кабинет русского языка и литературы № 33, где пятьдесят лет работала наша бабушка, которая, кстати, учила родителей.
Она была у мамы не просто учителем русского языка и литературы, но и классным руководителем. Бабушка часто вспоминает, как это было тяжело! Каждое утро перед началом уроков она наставляла свою дочь: «Ты должна быть лучшей, на тебя смотрит весь класс, ты обязана всё знать!» И постоянно, когда нужно было выучить самое длинное и сложное стихотворение Владимира Маяковского, бабушка спрашивала первой её, чтобы никто не сказал, что свою дочь она не вызвала. Как вы думаете, сложно было учиться? Безусловно.
Жизнь как мозаика, иногда складывается в причудливые комбинации. Спускаемся на второй этаж, в кабинет русского языка и литературы № 19. Здесь работает мама, а с пятого класса ещё и наш преподаватель! Да-да, она тоже стала учителем русского языка и литературы, и мы с сестрой пребываем сейчас в таком же напряжении, как и она когда-то.
Действительно, как говорила бабушка, дети учителей всегда на виду: должны себя хорошо вести, не опаздывать, ходить в школьной форме, всегда быть готовыми к уроку. А так хочется иногда расслабиться, как это делают другие! Это трудно, очень трудно, но мы не ропщем, потому что гордимся нашей династией и не хотим подводить маму! Слова «не готов к уроку» – это совсем не наши слова, но, к сожалению, это часто раздражает других ребят.
Каково быть ребёнком учителя? Отвечаю: сложно и ответственно, но это вырабатывает характер.
И снова всё повторяется. Мама говорит те же слова, которые когда-то слышала от нашей бабушки.
Мы понимаем, что должны соответствовать, стараемся, учимся на отлично, не опаздываем. Конечно, не просто быть «идеальными» детьми, но это наша обязанность, и никуда от неё не деться.
Вот такая удивительная история нашей школы и нашей семьи. Недаром говорят: «От судьбы не уйдёшь». Пройдёт совсем немного времени, и, может быть, моя сестра Лиза, как когда-то мама и бабушка, тоже переступит порог родной школы как учитель русского или испанского языка? Кто знает? Скажу вам по секрету, что мне бы очень хотелось, чтобы она учила своих и моих детей, а династия продолжалась…»
❤ Алексей о педагогической династии своей семьи, учителях русского языка и литературы: маме – Марине Александровне Дёминой, бабушке – Светлане Николаевне Охапкиной, учителе с 50-летним стажем работы в школе:
«Уроки закончились. В стенах школы наступила тишина. Мы с сестрой идём по пустым коридорам, и каждый шаг гулко отдаётся в звенящей тишине.
Знакомьтесь: это наша любимая сорок пятая школа. Скажу больше: наш второй дом. Вы спросите, почему? Ответ прост: мы с сестрой родом из учительской династии, и в этой школе учились наши родители. Папа сидел за одной партой с мамой и дёргал её за косички.
Я приглашаю вас послушать мой рассказ.
Звонок с последнего урока… Мы с сестрой по привычке поднимаемся на третий этаж в кабинет русского языка и литературы № 33, где пятьдесят лет работала наша бабушка, которая, кстати, учила родителей.
Она была у мамы не просто учителем русского языка и литературы, но и классным руководителем. Бабушка часто вспоминает, как это было тяжело! Каждое утро перед началом уроков она наставляла свою дочь: «Ты должна быть лучшей, на тебя смотрит весь класс, ты обязана всё знать!» И постоянно, когда нужно было выучить самое длинное и сложное стихотворение Владимира Маяковского, бабушка спрашивала первой её, чтобы никто не сказал, что свою дочь она не вызвала. Как вы думаете, сложно было учиться? Безусловно.
Жизнь как мозаика, иногда складывается в причудливые комбинации. Спускаемся на второй этаж, в кабинет русского языка и литературы № 19. Здесь работает мама, а с пятого класса ещё и наш преподаватель! Да-да, она тоже стала учителем русского языка и литературы, и мы с сестрой пребываем сейчас в таком же напряжении, как и она когда-то.
Действительно, как говорила бабушка, дети учителей всегда на виду: должны себя хорошо вести, не опаздывать, ходить в школьной форме, всегда быть готовыми к уроку. А так хочется иногда расслабиться, как это делают другие! Это трудно, очень трудно, но мы не ропщем, потому что гордимся нашей династией и не хотим подводить маму! Слова «не готов к уроку» – это совсем не наши слова, но, к сожалению, это часто раздражает других ребят.
Каково быть ребёнком учителя? Отвечаю: сложно и ответственно, но это вырабатывает характер.
И снова всё повторяется. Мама говорит те же слова, которые когда-то слышала от нашей бабушки.
Мы понимаем, что должны соответствовать, стараемся, учимся на отлично, не опаздываем. Конечно, не просто быть «идеальными» детьми, но это наша обязанность, и никуда от неё не деться.
Вот такая удивительная история нашей школы и нашей семьи. Недаром говорят: «От судьбы не уйдёшь». Пройдёт совсем немного времени, и, может быть, моя сестра Лиза, как когда-то мама и бабушка, тоже переступит порог родной школы как учитель русского или испанского языка? Кто знает? Скажу вам по секрету, что мне бы очень хотелось, чтобы она учила своих и моих детей, а династия продолжалась…»
4 ноября в России ежегодно отмечается День народного единства. Этот праздник установлен в честь важного для нашей страны события — освобождения Москвы от польских интервентов в 1612 году.
В преддверии этого дня каждый желающий может проверить свои знания о народах России и написать большой этнографический диктант https://miretno.ru/. Организатором акции является Федеральное агентство по делам национальностей.
Принять участие можно с первого по восьмое ноября. Задания диктанта оформлены в виде теста, который состоит из 30 вопросов. Прохождение займет 45 минут.
В преддверии этого дня каждый желающий может проверить свои знания о народах России и написать большой этнографический диктант https://miretno.ru/. Организатором акции является Федеральное агентство по делам национальностей.
Принять участие можно с первого по восьмое ноября. Задания диктанта оформлены в виде теста, который состоит из 30 вопросов. Прохождение займет 45 минут.
Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!
Примите самые искренние поздравления с государственным праздником – Днём народного единства!
Этот праздник является связующей нитью между современностью и вековыми традициями нашего народа, его славными победами и достижениями.
Многонациональная Россия крепка своим единством и сплочённостью. Только вместе мы можем приумножить богатства нашей страны, сделать ее сильнее, укрепить и защитить её рубежи.
Беззаветно любя свою Родину, каждый из нас своим трудом вносит свой посильный вклад в будущее Отечества. Передаваемые из поколения в поколение духовные основы и нравственные ценности являются нерушимым основанием для крепкой страны, нашей России!
От всего сердца желаю вам счастья, мира, добра и благополучия!
Руководитель Рособрнадзора
А.А. Музаев
Примите самые искренние поздравления с государственным праздником – Днём народного единства!
Этот праздник является связующей нитью между современностью и вековыми традициями нашего народа, его славными победами и достижениями.
Многонациональная Россия крепка своим единством и сплочённостью. Только вместе мы можем приумножить богатства нашей страны, сделать ее сильнее, укрепить и защитить её рубежи.
Беззаветно любя свою Родину, каждый из нас своим трудом вносит свой посильный вклад в будущее Отечества. Передаваемые из поколения в поколение духовные основы и нравственные ценности являются нерушимым основанием для крепкой страны, нашей России!
От всего сердца желаю вам счастья, мира, добра и благополучия!
Руководитель Рособрнадзора
А.А. Музаев
Представители Рособрнадзора приняли участие в образовательной программе «Реализация просветительской работы в органах публичной власти», организованной Российским обществом «Знание» в Центре знаний «Машук», расположенном в Пятигорске.
Сотрудники Рособрнадзора прослушали лекции, приняли участие в тренингах и круглых столах, а также обсуждали, какую важную роль в просветительской деятельности играет наставник – человек, который передает свои знания, делится накопленным опытом, помогает сформировать систему ценностей и сохранить национальное самосознание.
Сотрудники Рособрнадзора прослушали лекции, приняли участие в тренингах и круглых столах, а также обсуждали, какую важную роль в просветительской деятельности играет наставник – человек, который передает свои знания, делится накопленным опытом, помогает сформировать систему ценностей и сохранить национальное самосознание.
Стартовал пятый сезон конкурса для школьников и студентов «Наука. Территория героев».
Конкурс включает пять этапов, каждый из которых состоит из трех типов заданий: «научный фан» (учитывается активность участников в социальных сетях), «научный интерес» (веселые и несложные вопросы) и «научные устремления» (вопросы для знатоков).
К участию приглашаются школьники и студенты от 10 до 22 лет. Зарегистрироваться можно на платформе «герои.наука.рф», где также размещены статьи и видеоэкскурсии о научных достижениях и открытиях российских ученых.
Три победителя состязания пройдут стажировки в ведущих научно-образовательных центрах страны и получат дополнительные баллы при поступлении в один из крупнейших вузов России – Московский государственный технический университет (МГТУ) им. Н.Э. Баумана.
Конкурс включает пять этапов, каждый из которых состоит из трех типов заданий: «научный фан» (учитывается активность участников в социальных сетях), «научный интерес» (веселые и несложные вопросы) и «научные устремления» (вопросы для знатоков).
К участию приглашаются школьники и студенты от 10 до 22 лет. Зарегистрироваться можно на платформе «герои.наука.рф», где также размещены статьи и видеоэкскурсии о научных достижениях и открытиях российских ученых.
Три победителя состязания пройдут стажировки в ведущих научно-образовательных центрах страны и получат дополнительные баллы при поступлении в один из крупнейших вузов России – Московский государственный технический университет (МГТУ) им. Н.Э. Баумана.
Около 800 тыс. просмотров собрал ежегодный цикл прямых эфиров «На все 100!» с участием разработчиков ЕГЭ, посвященный подготовке к экзаменам. В этом году с 14 по 28 октября прошло 12 онлайн-трансляций, посвященных всем предметам, которые выпускники сдают в форме ЕГЭ, а также итоговому сочинению.
Лидерами по числу просмотров стали эфиры, посвященные русскому языку, математике и итоговому сочинению.
«Онлайн-консультации «На все 100!» – это надежный ориентир для выпускников, который помогает им уверенно двигаться к успеху на ЕГЭ. Прямые эфиры с разработчиками экзаменационных материалов дают уникальную возможность получить из первых рук самую достоверную информацию о содержании экзаменационной работы, требованиях к выполнению отдельных заданий, актуальных изменениях. Эфиры с разработчиками ЕГЭ неизменно пользуются большой популярностью и у выпускников, и у педагогов», – отметил заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Игорь Круглинский.
Видеозаписи всех онлайн-консультаций доступны в аккаунтах Рособрнадзора в социальных сетях.
Лидерами по числу просмотров стали эфиры, посвященные русскому языку, математике и итоговому сочинению.
«Онлайн-консультации «На все 100!» – это надежный ориентир для выпускников, который помогает им уверенно двигаться к успеху на ЕГЭ. Прямые эфиры с разработчиками экзаменационных материалов дают уникальную возможность получить из первых рук самую достоверную информацию о содержании экзаменационной работы, требованиях к выполнению отдельных заданий, актуальных изменениях. Эфиры с разработчиками ЕГЭ неизменно пользуются большой популярностью и у выпускников, и у педагогов», – отметил заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Игорь Круглинский.
Видеозаписи всех онлайн-консультаций доступны в аккаунтах Рособрнадзора в социальных сетях.
Продолжаем знакомить вас с участниками конкурса эссе «Мои родители – учителя!» и наиболее яркими отрывками из их работ. Эссе победителей и призеров конкурса будут опубликованы полностью после подведения итогов в ноябре 2024 года.
👍 Анастасия о своих родителях: папе – Дмитрии Александровиче, учителе истории и завуче, и маме – Дарье Николаевне, учителе начальных классов и советнике директора школы:
«Как же живётся дочери учителей? Хорошо это или плохо? Предлагаю обсудить!
Начнём с хорошего. Несомненно, я всегда защищена. В лицо мне и слова плохого никто не скажет. К тому же мне никогда не бывает скучно – есть к кому подойти и поговорить. Я одна из первых могу узнать о грядущей контрольной или самостоятельной работе. Кроме того, огромным плюсом является то, что в своём возрасте я уже знаю о трудностях этой профессии и могу определиться, стоит ли выбирать педагогическое направление в будущем.
Однако есть и свои минусы. Почти всё время родителей уходит на работу. Даже дома учителя не расстаются с тетрадями, контрольными, книгами и всем прочим. Ну, и помощь моя требуется часто. Смонтировать видео? Я здесь! Нарисовать плакат? Ну, куда же я денусь! И таких просьб очень много. Но всё же не буду скрывать, большая часть этих просьб мне нравится.
Ещё одним минусом является то, что многие сверстники не очень меня любят. В подростковом сообществе почему-то бытует стереотип о том, что я буду «сдавать» их родителям. Ну и, конечно же, что отличница я только благодаря родителям. Если бы это было на самом деле так, я бы не обижалась. Но ведь я до сих пор никого не «сдала», да и не собираюсь. А также я выкладываюсь на всю, и все мои оценки и успехи заслуженные.
Мои родители являются для меня примером во всем и занимаются благородным делом.
Мы проживаем в Херсонской области, и все знают, какая сложилась ситуация. Они не побоялись и пошли учить детей! В нашем селе школа была закрыта, приходилось ездить в соседнюю. Но мои родители вложили много сил, чтобы открыть школу в нашем селе! Они справились! Начинала школа свою работу с очень маленьким педагогическим коллективом, да и детей было немного. Но уже сейчас нас намного больше! Добавились учителя, некоторые из них и вовсе приехали к нам из дальних уголков Российской Федерации. Добавились и дети!
Сейчас уже ни я, ни другие дети и даже учителя не представляем жизни без школы. Здесь у нас всё: друзья, знания, формирование нашего будущего. А учителя нам помогают, наставляют и готовят к взрослой жизни. От них зависит то, кем мы станем.
Например, моя мама помогает детям в начальной школе развивать свои таланты и возможности и становится им второй мамой. А папа, учитель истории, помогает своим ученикам узнать и понять прошлое своего народа, своей страны.
Многие ребята из нашей школы уважают, любят, берут пример, равняются на моих маму и папу, а я могу с гордостью сказать, что это мои родители.
Я знаю, что они прекрасные, добрые и просто невероятные люди! Они – мои герои! Учитель – вот это герой, герой нашего времени. Учитель круче Бэтмена и Супермена, круче Женщины-кошки и Капитана Марвел. А у меня их двое: мама и папа, Дарья Николаевна и Дмитрий Александрович. Люди, которые всегда будут в моём сердце!»
«Как же живётся дочери учителей? Хорошо это или плохо? Предлагаю обсудить!
Начнём с хорошего. Несомненно, я всегда защищена. В лицо мне и слова плохого никто не скажет. К тому же мне никогда не бывает скучно – есть к кому подойти и поговорить. Я одна из первых могу узнать о грядущей контрольной или самостоятельной работе. Кроме того, огромным плюсом является то, что в своём возрасте я уже знаю о трудностях этой профессии и могу определиться, стоит ли выбирать педагогическое направление в будущем.
Однако есть и свои минусы. Почти всё время родителей уходит на работу. Даже дома учителя не расстаются с тетрадями, контрольными, книгами и всем прочим. Ну, и помощь моя требуется часто. Смонтировать видео? Я здесь! Нарисовать плакат? Ну, куда же я денусь! И таких просьб очень много. Но всё же не буду скрывать, большая часть этих просьб мне нравится.
Ещё одним минусом является то, что многие сверстники не очень меня любят. В подростковом сообществе почему-то бытует стереотип о том, что я буду «сдавать» их родителям. Ну и, конечно же, что отличница я только благодаря родителям. Если бы это было на самом деле так, я бы не обижалась. Но ведь я до сих пор никого не «сдала», да и не собираюсь. А также я выкладываюсь на всю, и все мои оценки и успехи заслуженные.
Мои родители являются для меня примером во всем и занимаются благородным делом.
Мы проживаем в Херсонской области, и все знают, какая сложилась ситуация. Они не побоялись и пошли учить детей! В нашем селе школа была закрыта, приходилось ездить в соседнюю. Но мои родители вложили много сил, чтобы открыть школу в нашем селе! Они справились! Начинала школа свою работу с очень маленьким педагогическим коллективом, да и детей было немного. Но уже сейчас нас намного больше! Добавились учителя, некоторые из них и вовсе приехали к нам из дальних уголков Российской Федерации. Добавились и дети!
Сейчас уже ни я, ни другие дети и даже учителя не представляем жизни без школы. Здесь у нас всё: друзья, знания, формирование нашего будущего. А учителя нам помогают, наставляют и готовят к взрослой жизни. От них зависит то, кем мы станем.
Например, моя мама помогает детям в начальной школе развивать свои таланты и возможности и становится им второй мамой. А папа, учитель истории, помогает своим ученикам узнать и понять прошлое своего народа, своей страны.
Многие ребята из нашей школы уважают, любят, берут пример, равняются на моих маму и папу, а я могу с гордостью сказать, что это мои родители.
Я знаю, что они прекрасные, добрые и просто невероятные люди! Они – мои герои! Учитель – вот это герой, герой нашего времени. Учитель круче Бэтмена и Супермена, круче Женщины-кошки и Капитана Марвел. А у меня их двое: мама и папа, Дарья Николаевна и Дмитрий Александрович. Люди, которые всегда будут в моём сердце!»
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
На Всероссийской встрече руководителя Рособрнадзора с родителями учащихся были затронуты темы, касающиеся ЕГЭ, ОГЭ, итогового сочинения, ВПР, собеседования и контрольных работ в школах.
❓ Сохранится ли возможность пересдать один из предметов ЕГЭ в следующем году? Не рассматривается ли возможность не аннулировать первый результат?
💬 Эта возможность сохранится на постоянной основе, отменять ее не будем. Утверждается только результат пересдачи, первый полученный результат аннулируется.
❓ Не планируется ли отменить ОГЭ?
💬 Нет, отмена ОГЭ не планируется. Нынешний формат ОГЭ устарел и в ближайшие годы, скорее всего, претерпит изменения. Но эти изменения произойдут точно не в этом году.
❓ Будут ли выпускники 9 и 11 классов сдавать в обязательном порядке предметы, которые изучались в школе на углубленном уровне?
💬 Нет, это не планируется.
❓ Какие предметы на ЕГЭ и в каком году добавятся в список обязательных?
💬 Расширять перечень обязательных предметов ЕГЭ в настоящее время не предполагается.
❓ Обязательно ли сдавать ОГЭ по выбору по тем предметам, которые необходимы для профильного обучения в 10 классе?
💬 Сейчас эта норма не закреплена. Регионы могут на своем уровне устанавливать правила приема в профильные классы.
❓Планируется ли введение в ЕГЭ по физике экспериментальной части?
💬 Введение эксперимента в ЕГЭ по естественно-научным предметам обсуждается, экзаменационные модели разрабатываются. Вопрос в возможностях регионов организовать равные условия сдачи такого экзамена во всех 89 субъектах РФ.
❓Может ли ученик 10 класса сдать базовую математику, а в 11 – профильную?
💬 Если в 10 классе получен положительный результат по базовой математике, то после 11 класса к экзамену профильного уровня не допустят.
❓Будут ли на ОГЭ или ЕГЭ по географии вопросы о новых регионах России?
💬 Нет, не будут. Информации о новых регионах нет в учебниках географии, по которым учились дети.
❓Если выпускник воспользуется своим правом на пересдачу одного из предметов ЕГЭ, но не придет на экзамен по болезни, он останется без результата?
💬 Предыдущий результат ЕГЭ в этом случае будет действовать.
❓В каком году планируется объединить ЕГЭ по математике базового и профильного уровней?
💬 Эта идея обсуждается экспертами. Пока рано говорить, произойдет ли такое объединение и когда. В этом учебном году этого точно не будет.
❓Планируется ли перевод всех экзаменов ОГЭ в компьютерную форму?
💬 Не планируется.
Больше ответов на вопросы в записи трансляции https://vk.com/video-36510627_456240891
❓ Сохранится ли возможность пересдать один из предметов ЕГЭ в следующем году? Не рассматривается ли возможность не аннулировать первый результат?
💬 Эта возможность сохранится на постоянной основе, отменять ее не будем. Утверждается только результат пересдачи, первый полученный результат аннулируется.
❓ Не планируется ли отменить ОГЭ?
💬 Нет, отмена ОГЭ не планируется. Нынешний формат ОГЭ устарел и в ближайшие годы, скорее всего, претерпит изменения. Но эти изменения произойдут точно не в этом году.
❓ Будут ли выпускники 9 и 11 классов сдавать в обязательном порядке предметы, которые изучались в школе на углубленном уровне?
💬 Нет, это не планируется.
❓ Какие предметы на ЕГЭ и в каком году добавятся в список обязательных?
💬 Расширять перечень обязательных предметов ЕГЭ в настоящее время не предполагается.
❓ Обязательно ли сдавать ОГЭ по выбору по тем предметам, которые необходимы для профильного обучения в 10 классе?
💬 Сейчас эта норма не закреплена. Регионы могут на своем уровне устанавливать правила приема в профильные классы.
❓Планируется ли введение в ЕГЭ по физике экспериментальной части?
💬 Введение эксперимента в ЕГЭ по естественно-научным предметам обсуждается, экзаменационные модели разрабатываются. Вопрос в возможностях регионов организовать равные условия сдачи такого экзамена во всех 89 субъектах РФ.
❓Может ли ученик 10 класса сдать базовую математику, а в 11 – профильную?
💬 Если в 10 классе получен положительный результат по базовой математике, то после 11 класса к экзамену профильного уровня не допустят.
❓Будут ли на ОГЭ или ЕГЭ по географии вопросы о новых регионах России?
💬 Нет, не будут. Информации о новых регионах нет в учебниках географии, по которым учились дети.
❓Если выпускник воспользуется своим правом на пересдачу одного из предметов ЕГЭ, но не придет на экзамен по болезни, он останется без результата?
💬 Предыдущий результат ЕГЭ в этом случае будет действовать.
❓В каком году планируется объединить ЕГЭ по математике базового и профильного уровней?
💬 Эта идея обсуждается экспертами. Пока рано говорить, произойдет ли такое объединение и когда. В этом учебном году этого точно не будет.
❓Планируется ли перевод всех экзаменов ОГЭ в компьютерную форму?
💬 Не планируется.
Больше ответов на вопросы в записи трансляции https://vk.com/video-36510627_456240891
Forwarded from Пресс-центр «Россия сегодня»
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Пресс-центр «Россия сегодня»
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Директор ФИПИ Оксана Решетникова в эфире программы «Академия детских наук» рассказала о перспективных изменениях в ЕГЭ
https://smotrim.ru/audio/2807081
https://smotrim.ru/audio/2807081
smotrim.ru
Академия детских наук. Что может измениться в ЕГЭ?: слушать аудио на Smotrim
Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений.
Президент РФ Владимир Путин анонсировал строительство кампусов вузов в ДФО и Арктике в рамках национального проекта «Кадры».
Появление новых кампусов ожидается в Мурманске, Петропавловске-Камчатском, Улан-Удэ и Чите. Также планируется строительство второй очереди кампуса федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет».
Проект будет реализован к 2036 году. Соответствующее поручение опубликовано на сайте Кремля.
Появление новых кампусов ожидается в Мурманске, Петропавловске-Камчатском, Улан-Удэ и Чите. Также планируется строительство второй очереди кампуса федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет».
Проект будет реализован к 2036 году. Соответствующее поручение опубликовано на сайте Кремля.
Определены регионы России и страны БРИКС+ для участия в международной программе «Классная страна».
Об этом на заседании президиума экспертного совета программы заявил вице-премьер, председатель экспертного совета всероссийской программы «Классная страна» Дмитрий Чернышенко.
21 регион России и представители семи государств объединения БРИКС+ примут участие в разработке новых программ путешествий для детей и молодежи. Это позволит укрепить позиции образовательного туризма и расширит его возможности.
Гендиректор АСИ, заместитель председателя экспертного совета «Классной страны» Светлана Чупшева отметила, что в прошлом году в рамках программы в 22 регионах нашей страны были создано 103 образовательные программы-путешествий для детей и молодежи. Данный подход помогает объединить путешествия и учебные предметы и сделать образовательный процесс более интересным.
Об этом на заседании президиума экспертного совета программы заявил вице-премьер, председатель экспертного совета всероссийской программы «Классная страна» Дмитрий Чернышенко.
21 регион России и представители семи государств объединения БРИКС+ примут участие в разработке новых программ путешествий для детей и молодежи. Это позволит укрепить позиции образовательного туризма и расширит его возможности.
Гендиректор АСИ, заместитель председателя экспертного совета «Классной страны» Светлана Чупшева отметила, что в прошлом году в рамках программы в 22 регионах нашей страны были создано 103 образовательные программы-путешествий для детей и молодежи. Данный подход помогает объединить путешествия и учебные предметы и сделать образовательный процесс более интересным.
В 2024 году в российские вузы по отдельной квоте было принято 16 тысяч человек
Замглавы Минобрнауки Константин Могилевский сообщил, что всего было выделено более 50 тысяч мест для бакалавриата и специалитета по отдельной квоте, которая предназначена для льготных категорий поступающих.
Отдельная квота приема устанавливается в размере не менее 10% от общего объема бюджетных мест, однако в этом учебном году 131 университет установил отдельную квоту приема в размере даже более 10%. В результате в рамках приемной кампании 2024 года по льготной категории было принято более 16 тысяч человек, из них около 4 тысяч поступили без вступительных испытаний.
Замглавы Минобрнауки Константин Могилевский сообщил, что всего было выделено более 50 тысяч мест для бакалавриата и специалитета по отдельной квоте, которая предназначена для льготных категорий поступающих.
Отдельная квота приема устанавливается в размере не менее 10% от общего объема бюджетных мест, однако в этом учебном году 131 университет установил отдельную квоту приема в размере даже более 10%. В результате в рамках приемной кампании 2024 года по льготной категории было принято более 16 тысяч человек, из них около 4 тысяч поступили без вступительных испытаний.