К ЧЕМУ ГОТОВИТЬ РЕБЕНКА, ПОСТУПАЮЩЕГО В HIGH SCHOOL С СОВРЕМЕННОЙ ПРОГРАММОЙ ИЛИ В ХОРОШИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Когда я приезжаю в топ-школу или универ, то почти всегда общаюсь со студентами. На таких встречах я прошу ребят назвать то, что им сильно помогло бы в учебе, если бы они уделили этому большее внимание до поступления сюда.
📒 Первыми всплывают академические чтение и письмо. В IB DP если ты не умеешь эффективно читать, твоя учеба лопает время троекратно. Семинары по письму обязательны для студентов всех направлений в течение всего первого года обучения в хороших вузах. На них студенты учатся - читать и анализировать сложные тексты, причем не только научные, но и научпоп, визуальные (инфографика) и художественные тексты; - выводить и выражать сложные идеи, доказательно подкрепляя их из текста; - ссылаться на источники информации, избегая плагиата, в соответствии с принятыми стандартами; - писать для научного сообщества; - придерживаться академического стиля, грамматических и иных канонов современного письменного английского. Вывод: если вы готовитесь поступать в крутые школы или универы, имейте в виду – там вам придется читать и писать много серьезных текстов. Поэтому в своих дополнительных занятиях английским языком развитию именно этих навыков необходимо уделить около 70-80% времени.
🧠 Другой компетенцией, без которой никуда в топ-школе или универе, является критическое мышление. Не просто прочитать и законспектировать (как делали мы в свое время), а проанализировать и затем отнестись к содержанию, стилю, дискурсу. Не просто посетить лекцию, а обсудить ее с сокурсниками, поспорить с профессором в части, вызывающей обоснованные сомнения. Критическое мышление – это не скепсис, это глубина проникновения в суть вещей. Для достижения требуемой сегодня глубины вам потребуется знание нюансов, владение деталями, которые сделают вашу аргументацию убедительной. Новые решения невозможны без вопросов к привычному, и именно умение ставить вопросы есть залог поступательного движения в критическом дискурсе. Вывод: тексты, видео, уроки, мысли преподавателей необходимо обсуждать с детьми. В работе над текстом обязательно должны присутствовать три уровня: понимание, анализ, отношение. Детей надо обучать основам логики и аргументации; они должны знать, например, что тезис – это область общего, а пример – очень частного, максимально конкретного. Ни в коем случае нельзя пресекать стремление ребенка поспорить, выразить несогласие, принижать его аргументацию, не говоря уж про жуткие вещи вроде высмеивания его мыслей.
♾️Необходимо обучать детей точности. Много в чем. Про точность выражения мысли мы уже сказали выше. Но также и точности в понимании критериев, будь то оценивание («Надо понимать, как трудно получить А!»), или осознание себя внутри – готов ли ты к проекту, не «крякаешь» ли уже под набранной академ. нагрузкой. Точность в самоидентификации внутри группы позволит тебе пережить осознание жуткого факта, что ты больше не лучший, как это было в школе (или в предыдущей школе). Вывод: полезно задавать ребенку вопросы типа «Где именно ты сейчас (в этом предмете, курсе, теме, футбольном турнире, книге, сборе паззла)?», «Сколько примерно – в процентах – тебе осталось?», «Какие факторы поменяли расклад?», «Что именно помогло тебе справится / привело к неудаче?» и т.п. Учите ребенка деконструировать жизнь, просматривать ее поэлементно, тогда – в будущем – ему откроется большая картинка.
💪 И последнее на сегодня, к чему обязательно надо готовить ребенка, особенно если он – high-flyer – это к ошибкам, неудачам, провалам. Не буду пояснять банальностей типа “failure is a learning opportunity”: банальность есть аксиома жизни. Чтобы избежать глубоких травм на пути ошибок, надо культивировать правильное к ним отношение. Но главное, без чего не обойтись в решении этой, пожалуй, труднейшей из перечисленных задач, это без выстраивания доверительных отношений с детьми.
К ЧЕМУ ГОТОВИТЬ РЕБЕНКА, ПОСТУПАЮЩЕГО В HIGH SCHOOL С СОВРЕМЕННОЙ ПРОГРАММОЙ ИЛИ В ХОРОШИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Когда я приезжаю в топ-школу или универ, то почти всегда общаюсь со студентами. На таких встречах я прошу ребят назвать то, что им сильно помогло бы в учебе, если бы они уделили этому большее внимание до поступления сюда.
📒 Первыми всплывают академические чтение и письмо. В IB DP если ты не умеешь эффективно читать, твоя учеба лопает время троекратно. Семинары по письму обязательны для студентов всех направлений в течение всего первого года обучения в хороших вузах. На них студенты учатся - читать и анализировать сложные тексты, причем не только научные, но и научпоп, визуальные (инфографика) и художественные тексты; - выводить и выражать сложные идеи, доказательно подкрепляя их из текста; - ссылаться на источники информации, избегая плагиата, в соответствии с принятыми стандартами; - писать для научного сообщества; - придерживаться академического стиля, грамматических и иных канонов современного письменного английского. Вывод: если вы готовитесь поступать в крутые школы или универы, имейте в виду – там вам придется читать и писать много серьезных текстов. Поэтому в своих дополнительных занятиях английским языком развитию именно этих навыков необходимо уделить около 70-80% времени.
🧠 Другой компетенцией, без которой никуда в топ-школе или универе, является критическое мышление. Не просто прочитать и законспектировать (как делали мы в свое время), а проанализировать и затем отнестись к содержанию, стилю, дискурсу. Не просто посетить лекцию, а обсудить ее с сокурсниками, поспорить с профессором в части, вызывающей обоснованные сомнения. Критическое мышление – это не скепсис, это глубина проникновения в суть вещей. Для достижения требуемой сегодня глубины вам потребуется знание нюансов, владение деталями, которые сделают вашу аргументацию убедительной. Новые решения невозможны без вопросов к привычному, и именно умение ставить вопросы есть залог поступательного движения в критическом дискурсе. Вывод: тексты, видео, уроки, мысли преподавателей необходимо обсуждать с детьми. В работе над текстом обязательно должны присутствовать три уровня: понимание, анализ, отношение. Детей надо обучать основам логики и аргументации; они должны знать, например, что тезис – это область общего, а пример – очень частного, максимально конкретного. Ни в коем случае нельзя пресекать стремление ребенка поспорить, выразить несогласие, принижать его аргументацию, не говоря уж про жуткие вещи вроде высмеивания его мыслей.
♾️Необходимо обучать детей точности. Много в чем. Про точность выражения мысли мы уже сказали выше. Но также и точности в понимании критериев, будь то оценивание («Надо понимать, как трудно получить А!»), или осознание себя внутри – готов ли ты к проекту, не «крякаешь» ли уже под набранной академ. нагрузкой. Точность в самоидентификации внутри группы позволит тебе пережить осознание жуткого факта, что ты больше не лучший, как это было в школе (или в предыдущей школе). Вывод: полезно задавать ребенку вопросы типа «Где именно ты сейчас (в этом предмете, курсе, теме, футбольном турнире, книге, сборе паззла)?», «Сколько примерно – в процентах – тебе осталось?», «Какие факторы поменяли расклад?», «Что именно помогло тебе справится / привело к неудаче?» и т.п. Учите ребенка деконструировать жизнь, просматривать ее поэлементно, тогда – в будущем – ему откроется большая картинка.
💪 И последнее на сегодня, к чему обязательно надо готовить ребенка, особенно если он – high-flyer – это к ошибкам, неудачам, провалам. Не буду пояснять банальностей типа “failure is a learning opportunity”: банальность есть аксиома жизни. Чтобы избежать глубоких травм на пути ошибок, надо культивировать правильное к ним отношение. Но главное, без чего не обойтись в решении этой, пожалуй, труднейшей из перечисленных задач, это без выстраивания доверительных отношений с детьми.
Official government accounts have also spread fake fact checks. An official Twitter account for the Russia diplomatic mission in Geneva shared a fake debunking video claiming without evidence that "Western and Ukrainian media are creating thousands of fake news on Russia every day." The video, which has amassed almost 30,000 views, offered a "how-to" spot misinformation. Ukrainian President Volodymyr Zelensky said in a video message on Tuesday that Ukrainian forces "destroy the invaders wherever we can." On Feb. 27, however, he admitted from his Russian-language account that "Telegram channels are increasingly becoming a source of unverified information related to Ukrainian events." The regulator said it has been undertaking several campaigns to educate the investors to be vigilant while taking investment decisions based on stock tips.
from us
