Социальные сети учителя

Недавно мы обсуждали видео-сюжет НТВ о тяжкой учительской доле. В него напихали, с моей точки зрения, ерунды и мифов. В частности, по вопросу учителей и соцсетей я написал:

"Нельзя вести" соцсети? Их вести нужно! Правда, конечно, едва прикрытые тонкой полоской ткани сиськи с торчащими сосками показывать, действительно, нельзя. Печалька.
Неоднократно показывал — как вести. Покажу и еще.

Уверен, что учитель не только может, но и должен вести соцсеть! Не так, как я это делаю сейчас. Действующий учитель ведет соцсеть для учеников. Она — инструмент по их воспитанию, образованию. Она помогает ему их контролировать, организовывать их жизнь, развивать коллектив.

Одним из самых больших моих достижений было внедрение в неформальную группу "Подслушано", после чего я плавно поменял там законы. Но не административно, через давление. А культурно, естественно. Ведь детям самим очень не нравится жить в постоянном психологическом дискомфорте. Поэтому, мое появление там и новые порядки приняло и поддержало большинство.

Обучающий ролик создан для "ключевого урока" (об этом потом), показан только двум классам в расчете на то, что они разнесут по остальным. Так и случилось.
В общей сложности его посмотрели более тысячи раз, в основном, из одной школы. При том, что ОБЖ велось только в трех параллелях.
Ролик создан именно так, а не иначе — осознанно. Под конкретные классы для показа на уроке. Каждая деталь там продумана до мелочей и имеет свое назначение.
Включался он прямо во время занятий, а через некоторое время был размещен в моей социальной сети.

Вопрос социальных сетей учителей очень важен. Повторю еще раз, что настоящий учитель должен их вести. Хотя тут, конечно, вопрос еще в том, какая у него нагрузка и т.д. Я вел. И сегодня, уезжая на дачу, запланирую к показу несколько примеров.

#цифровизация #самоорганизация