На этой неделе состоялась запись моего большого интервью официальному YouTube-каналу «Справедливой России».

В ближайшее время программа "Справедливости ради" со мной выйдет в эфир, размещу ссылку на нее здесь.

Подписывайтесь на телеграм-канал Федота Тумусова 🤝
www.group-telegram.com/tumusov_duma.com

Обсуждение статьи
"УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК"
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7182

25.
Здравствуйте, уважаемый Федот Семёнович!

Недавно получила от Вашего имени письмо про проблему современной школы. Решила написать Вам свое видение, так как считаю, что Вы поднимаете очень актуальную тему. Сама я по профессии учитель и работала какое-то время по профессии, поэтому знаю внутренние процессы, но на данный момент в школьной системе я в роли родителя и уже имею другой взгляд, со стороны.
Соглашусь с тем, что в СССР образование было лучше и авторитет учитель имел очень большой. Сейчас же авторитет учителя стерли, когда начали качать права детей. Но тут ошибка самой школы тоже есть, так как права были у всех и у детей он тоже должен был быть и раньше. Учителей просто свыше запугали "страшными" родителями и никто не смел дать отпор. Не стоило забывать еще и про обязанности, которые также есть у "ученика", то есть как только ребенок заходит в школу, он автоматически становится учеником с правами и обязанностями ученика и должен следовать уставу и требованиям школы. Это довольно легко решаемо.
Еще проблема современного учителя это бюрократия. Сейчас нельзя просто заполнить журнал, нужно сначала свой (черновик), потом электронный и только потом настоящий. Требования следовать лишь программе, забывая, что дети бывают разные и не искать подход.
Не ставить упор на качество. Раньше давали премии за результаты детей на олимпиадах и прочее. Сейчас же ввели систему ученик/час, т.е заработная плата зависит от количества учеников и часов. И не зависит от качества. Поэтому современным учителям не важно, как усвоили программу их ученики, они просто следуют программе, и все.
Став родителем в старшей школе, уже четко вижу погрешность такой системы, как ученик/час. Ребенок отличник в начальной школе, сталкивается с учителями-предметниками в средней школе, которым не важны их знания, они просто дают информацию и уходят. Если не понял, то пугают "двойками", тем самым теряя интерес ученика к предмету и авторитет учителя, когда предлагают по-разному уговаривать исправить эту 2.
Большая проблема еще кроется в отношении учителя с детьми. Некоторые до сих пор пытаются запугать детей своей "взрослостью". То есть, я старше, я прав, но не всегда это так. Если ребенок нашел ошибку в проверке учителя, взрослый должен поступить по-взрослому и извиниться и объяснить ребенку про человеческий фактор, потому что такие знания в будущем ребенку во взрослой жизни помогут и пригодятся не раз. Не должно быть просто "нет" значит "нет", всегда надо называть адекватную причину, почему "нет" значит "нет", и как "нет" может стать "да"! Я как и любой другой родитель всегда буду за ребенка.
Как и другие родители я бы хотела, чтоб ребенок получил лучшее образование, но считаю сверхнаглостью предлагать родителю нанять репетитора от учителя-предметника, потому что он считает, что ученики просто немножко медленно думают. Считаю что такие советы нельзя давать, не зная всех семейных и финансовых обстоятельств. Главная и самая важная задача и обязанность учителя во все времена была и остается - УЧИТЬ и ДАВАТЬ ЗНАНИЯ, а не заполнять бумажку ради галочки. Этот инцидент произошел, когда я спросила, почему 37 детей из 40 сидят со сплошными "2" на всех контрольных и проверочных работах с сентября по октябрь. До конца четверти оставалось 3 недели. А в конце четверти, когда дети уже должны были узнать итоговые оценки за четверть, этот учитель требовал исправить оценки. И некоторые исправили, это конечно хорошо только для учителя, потому что он не получит выговор. Но разве это правильно? Если всю четверть учитель твердил, что "нет" значит "нет", и "2" – это "2", и точка.

продолжение https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7241

#учитель_и_ученик

Как психолог хочу еще отметить, что поколение меняется, и нынешние дети не такие, как мы в свое время, которых можно было просто запугать или задавить, ругать, стыдить, и от злости хотелось всем доказать, что ты не глупый, и учиться усерднее. Сейчас большинство детей растут в спокойной обстановке, в любви и заботе, они мотивируются не руганью и "двойками", а похвалой и одобрением. Из собственного наблюдения, во времена работы в вечерней школе, когда "даже" с детьми говорить уважительно, они начинают так же отвечать уважением. Человек, который уважает себя, не станет унижать и оскорблять других. Не будет бояться за свои права. Все всегда начинается с себя!
Надеюсь, Вы примите мое мнение во внимание при обсуждении данной проблемы. Хотелось бы, чтоб у всех работников образования (воспитатели, учителя, преподаватели) зарплаты были намного выше, так как качественно давать знания, не отдавая всю себя профессии, невозможно. Нельзя забывать и о том, что у всех людей бывает личная жизнь и семья, и работники образования не исключение. Поэтому профессия должна быть с отдачей, с премиями и с качественными выходными. Должно быть больше свободы в выборе информации и способе подачи.
Еще считаю, что нужно проводить психологические всеобучи, для лучшей связи в системе "школа - ребенок - семья". Также должна быть обратная связь между всеми.

С уважением, Кия Дмитриевна Федорова

#учитель_и_ученик

26-27
26.
Обсуждение статьи
"УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК"
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7182

Уважаемый Федот Семенович! Вы все написали правильно.
Первый вопрос – идеология. К нему все остальное привязывается – и обучение, и воспитание. И семья, и школа и пр.

27.
Уважаемый Федот Семёнович!

Считаю, что данная проблема, поднятая Вами, крайне важна и безотлагательна. Я сам был учителем, директором школы 80-х – начала 90-х годов. Ушел из-за невыносимого отношения государства к образованию, в частности, к учителю, как в плане невыплаты зарплаты месяцами и по другим причинам, их много.
Я по своей первой профессии учитель истории. Интересуюсь построением системы образования в дореволюционное время. В настоящее время в Китае создан институт для изучения только двух направлений: 1) как Российская империя создало лучшее образование в мире 2) почему Германия стала самым технологичным государством. Хочу обратить Ваше внимание на картину художника Н.П. Богданова-Бельского "Устный счет в народной школе" (1895 г.) и самое главное – пример на доске в классе. Как бы мы ни хвалили советское образование, а тем более нынешнее, 99.9% детей такой пример устно решить не смогут. На данной картине изображены "будущие" Королёвы, Сахаровы и пр.

Считаю, что частично необходимо заглянуть в прошлое и взять лучшее, что было в Российской империи.

Исторические примеры:
Чиновников на местах аттестовывало учительское сообщество (комиссии) по умственным и профессиональным качествам, что давало учительству огромный авторитет и уважение.
Минимальная зарплата учителя в переводе на 2024 г. – 280 000 руб.
С уважением, Сушков Евгений Борисович

#учитель_и_ученик

Обсуждение статьи
"УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК"
https://www.group-telegram.com/tumusov_duma.com/7182

28.
Так, как нас учили, больше не учат. Раньше из каждого дебила делали человека, а сейчас наоборот, из человека – дебила. Государству, видимо, проще управлять необразованными людьми...

Вячеслав Ларионов

#учитель_и_ученик

Надо ли создавать "русскую" или "северную" диету?

На круглом столе о профилактике сахарного диабета и борьбе с ожирением сначала заслушали информацию заместителя министра здравоохранения Евгения Геннадьевича Камкина о мерах, которые принимаются Минздравом по профилактике сахарного диабета и борьбе с ожирением в рамках национального проекта "Продолжительная и активная жизнь".

Неожиданно участники круглого стола заговорили о необходимости изменений в системе организации здравоохранения. Сегодня система здравоохранения финансирует больных: чем больше больных, тем больше денег. Надо бы это поменять. Надо платить по принципу "чем больше здоровых, тем дольше люди живут" – за это надо платить. И при этом мы увидели на круглом столе проекты зарождающегося опыта новой системы здравоохранения. И, конечно, были презентации новых лекарств от сахарного диабета и от ожирения.

По итогам круглого стола мы подготовим рекомендации, направим в правительство, некоторые моменты используем для своей работы.

Подписывайтесь на телеграм-канал Федота Тумусова 🤝
www.group-telegram.com/tumusov_duma.com

Тумусов Федот Семенович
Первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по охране здоровья

Дмитриев Виктор Александрович Генеральный директор Ассоциации Российских фармацевтических производителей

Иловайская Ирэна Адольфовна Руководитель отделения нейроэндокринных заболеваний отдела общей эндокринологии

Попович Лариса Дмитриевна
Директор Института экономики здравоохранения НИУ ВШЭ

Романов Филипп Александрович
Генеральный директор Ассоциации участников обращения лекарственных средств и изделий медицинского назначения
«ЛЕКМЕДОБРАЩЕНИЕ»

Саверский Александр Владимирович
Президент «Лиги защитников пациентов»

Тагиров Руслан Олегович
Заместитель генерального директора по правовому обеспечению ООО "Компания «ЭЛТА»

Фролова Анна Алексеевна
Заместитель генерального директора Ассоциации участников обращения лекарственных средств и изделий медицинского назначения
«ЛЕКМЕДОБРАЩЕНИЕ»

Щербакова Виктория Сергеевна Директор по медицинским исследованиям ООО «Промомед ДМ»

Моисеенко Светлана Васильевна Медицинский директор группы компаний Олимп Здоровья

Подписывайтесь на телеграм-канал Федота Тумусова 🤝
www.group-telegram.com/tumusov_duma.com