10 именных стипендий имени В. П. Зотова в размере 15 000 рублей в месяц будут получать студенты аграрных вузов
Для студентов очной формы обучения вузов Минсельхоза, проявивших особые способности в профобучении и научно-исследовательской работе в сфере пищевой промышленности заново учреждаются ежегодные стипендии имени В. П. Зотова. Предусматривается 10 стипендий в размере 15 000 рублей в месяц каждая.
Ранее, с 1 сентября 1999 года, по постановлению Правительства РФ от 06.10.1999 № 1134 для студентов образовательных организаций высшего образования Министерства сельского хозяйства, обучающихся по технологическим специальностям пищевой промышленности, ежегодно присуждалось 10 стипендий имени В. П. Зотова в размере 300 рублей (каждая).
10 именных стипендий имени В. П. Зотова в размере 15 000 рублей в месяц будут получать студенты аграрных вузов
Для студентов очной формы обучения вузов Минсельхоза, проявивших особые способности в профобучении и научно-исследовательской работе в сфере пищевой промышленности заново учреждаются ежегодные стипендии имени В. П. Зотова. Предусматривается 10 стипендий в размере 15 000 рублей в месяц каждая.
Ранее, с 1 сентября 1999 года, по постановлению Правительства РФ от 06.10.1999 № 1134 для студентов образовательных организаций высшего образования Министерства сельского хозяйства, обучающихся по технологическим специальностям пищевой промышленности, ежегодно присуждалось 10 стипендий имени В. П. Зотова в размере 300 рублей (каждая).
10 именных стипендий имени В. П. Зотова в размере 15 000 рублей в месяц будут получать студенты аграрных вузов
Об установлении очередности восстановления, перевода студентов или перехода не бесплатное обучение
Нормативного обоснования определения очередности восстановления, перевода или перехода не бесплатное обучение студентов в федеральном законодательстве нет. Для всех случае (восстановления, перевода студентов или перехода не бесплатное обучение) вакантные бюджетные места определяются, как минимум, после проведения каждой промежуточной аттестации.
Об установлении очередности восстановления, перевода студентов или перехода не бесплатное обучение
Нормативного обоснования определения очередности восстановления, перевода или перехода не бесплатное обучение студентов в федеральном законодательстве нет. Для всех случае (восстановления, перевода студентов или перехода не бесплатное обучение) вакантные бюджетные места определяются, как минимум, после проведения каждой промежуточной аттестации.
Об установлении очередности восстановления, перевода студентов или перехода не бесплатное обучение
Преимущественное право на поступление в ведомственные вузы закреплено в новой редакции статьи 71 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» за детьми сотрудников МЧС, МВД, ФСИН и Нацгвардии
12 февраля во втором и окончательном третьем чтении был принят законопроект «О внесении изменения в статью 71 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"», устанавливающий преимущественное право зачисления в ведомственные образовательные организации высшего образования детей военнослужащих, сотрудников органов внутренних дел, лиц, проходящих службу в войсках национальной гвардии Российской Федерации, федеральной противопожарной службы, спасательных воинских формирований МЧС России и сотрудников уголовно-исполнительной системы Российской Федерации.
Преимущественное право на поступление в ведомственные вузы закреплено в новой редакции статьи 71 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» за детьми сотрудников МЧС, МВД, ФСИН и Нацгвардии
12 февраля во втором и окончательном третьем чтении был принят законопроект «О внесении изменения в статью 71 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"», устанавливающий преимущественное право зачисления в ведомственные образовательные организации высшего образования детей военнослужащих, сотрудников органов внутренних дел, лиц, проходящих службу в войсках национальной гвардии Российской Федерации, федеральной противопожарной службы, спасательных воинских формирований МЧС России и сотрудников уголовно-исполнительной системы Российской Федерации.
Преимущественное право на поступление в ведомственные вузы закреплено в новой редакции статьи 71 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» за детьми сотрудников МЧС, МВД, ФСИН и Нацгвардии
О санитарном дне в библиотеке образовательной организации
Требования к санитарно-гигиеническому режиму хранения документов (условиям хранения документов, определяемые нормативными параметрами санитарии и гигиены), требования к гигиенической обработке (очистке от механических загрязнений), механической очистке (удалению загрязнений с поверхности документа механическим путем) и проч. установлены ГОСТ 7.48-2002 Консервация документов. Основные термины и определения и- ГОСТ 7.50-2002 Консервация документов. Общие требования.
О санитарном дне в библиотеке образовательной организации
Требования к санитарно-гигиеническому режиму хранения документов (условиям хранения документов, определяемые нормативными параметрами санитарии и гигиены), требования к гигиенической обработке (очистке от механических загрязнений), механической очистке (удалению загрязнений с поверхности документа механическим путем) и проч. установлены ГОСТ 7.48-2002 Консервация документов. Основные термины и определения и- ГОСТ 7.50-2002 Консервация документов. Общие требования.
О санитарном дне в библиотеке образовательной организации
О правах на переход категории граждан, имеющих только одного родителя – инвалида I группы
Обучающиеся, имеющие только одного родителя, не являющегося инвалидом, и обучающиеся, у которых среднедушевой доход семьи ниже величины прожиточного минимума, есть оба родителя, право на переход могут реализоваться по условиям, указанным в подпункте "а" пункта 6 приказа Минобрнауки от 28.08.2023 № 822.
О правах на переход категории граждан, имеющих только одного родителя – инвалида I группы
Обучающиеся, имеющие только одного родителя, не являющегося инвалидом, и обучающиеся, у которых среднедушевой доход семьи ниже величины прожиточного минимума, есть оба родителя, право на переход могут реализоваться по условиям, указанным в подпункте "а" пункта 6 приказа Минобрнауки от 28.08.2023 № 822.
О правах на переход категории граждан, имеющих только одного родителя – инвалида I группы
Письмо Минобрнауки России от 03.02.2025 г. № МН-5/535-ДА "О направлении информации"
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации в соответствии с письмом Рособрнадзора направляет разъяснение обязательных требований, установленных Порядком приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденным приказом Минобрнауки России от 27 ноября 2024 г. № 821 (далее – Порядок приема).
Письмо Минобрнауки России от 03.02.2025 г. № МН-5/535-ДА "О направлении информации"
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации в соответствии с письмом Рособрнадзора направляет разъяснение обязательных требований, установленных Порядком приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденным приказом Минобрнауки России от 27 ноября 2024 г. № 821 (далее – Порядок приема).
Письмо Минобрнауки России от 03.02.2025 г. № МН-5/535-ДА "О направлении информации"
Письмо Минздрава России от 28.01.2025 г. № 16-0/И/2-1220 "О проведении Российского симпозиума детских хирургов «Гастростомы и кишечные стомы у детей» и 31-й Российской (64-й Всесоюзной) научной студенческой конференции «Актуальные вопросы хирургии, анестезиологии и реаниматологии детского возраста»"
Министерство здравоохранения Российской Федерации сообщает о проведении 10 - 13 апреля 2025 года в городе Ярославле Российского симпозиума детских хирургов «Гастростомы и кишечные стомы у детей» и 31-й Российской (64-й Всесоюзной) научной студенческой конференции «Актуальные вопросы хирургии, анестезиологии и реаниматологии детского возраста».
Письмо Минздрава России от 28.01.2025 г. № 16-0/И/2-1220 "О проведении Российского симпозиума детских хирургов «Гастростомы и кишечные стомы у детей» и 31-й Российской (64-й Всесоюзной) научной студенческой конференции «Актуальные вопросы хирургии, анестезиологии и реаниматологии детского возраста»"
Министерство здравоохранения Российской Федерации сообщает о проведении 10 - 13 апреля 2025 года в городе Ярославле Российского симпозиума детских хирургов «Гастростомы и кишечные стомы у детей» и 31-й Российской (64-й Всесоюзной) научной студенческой конференции «Актуальные вопросы хирургии, анестезиологии и реаниматологии детского возраста».
Письмо Минздрава России от 28.01.2025 г. № 16-0/И/2-1220 "О проведении Российского симпозиума детских хирургов «Гастростомы и кишечные стомы у детей» и 31-й Российской (64-й Всесоюзной) научной студенческой конференции «Актуальные вопросы хирургии, анестезиологии и реаниматологии детского возраста»"
Письмо Минпросвещения России от 02.12.2024 г. № 07-6162 "О направлении методических рекомендаций"
В дополнение к ранее направленному письму от 26 декабря 2023 г. № МП-П-7447 во исполнение пункта 1 раздела I Перечня дополнительных мер, направленных на координацию деятельности органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних по предупреждению преступных деяний против половой неприкосновенности несовершеннолетних на период 2023 – 2025 годов...
Письмо Минпросвещения России от 02.12.2024 г. № 07-6162 "О направлении методических рекомендаций"
В дополнение к ранее направленному письму от 26 декабря 2023 г. № МП-П-7447 во исполнение пункта 1 раздела I Перечня дополнительных мер, направленных на координацию деятельности органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних по предупреждению преступных деяний против половой неприкосновенности несовершеннолетних на период 2023 – 2025 годов...
Письмо Минпросвещения России от 02.12.2024 г. № 07-6162 "О направлении методических рекомендаций"
Методические рекомендации по вопросам оказания инвалидам и детям- инвалидам услуг по отдельным основным направлениям реабилитации и абилитации (далее – Методические рекомендации) разработаны в соответствии со статьей 9.2 Федерального закона от 25 декабря 2023 г. № 651- ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации», согласно которой: «Переход реабилитационных организаций к реализации мероприятий и оказанию услуг по отдельным основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации инвалидов в соответствии со стандартами, разработанными и утвержденными в соответствии с настоящей статьей, должен осуществляться поэтапно, и в сроки, определяемые высшим органом государственной власти субъекта Российской Федерации, но не позднее 1 января 2030 года.
Информационная справка по методическим рекомендациям оказания инвалидам и детям-инвалидам услуг по отделенным основным направлениям реабилитации и абилитации
Информационная справка по методическим рекомендациям оказания инвалидам и детям-инвалидам услуг по отделенным основным направлениям реабилитации и абилитации
Материалы к занятию Разговоры о важном "Что значит служить Отечеству? 280 лет со дня рождения Ф. Ушакова"
Цели занятия: развитие у обучающихся представлений о гражданском долге и служении Отечеству на примере адмирала Ф. Ф. Ушакова и святителя Тихона, уважения к историческим традициям, нравственным примерам, чувства патриотизма и ответственности за судьбу Родины, потребности в развитии таких нравственных качеств, как честь, добросовестность, ответственность.
Формирующиеся ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его судьбу.
Материалы для 10-11 классов
Материалы для СПО
Цели занятия: развитие у обучающихся представлений о гражданском долге и служении Отечеству на примере адмирала Ф. Ф. Ушакова и святителя Тихона, уважения к историческим традициям, нравственным примерам, чувства патриотизма и ответственности за судьбу Родины, потребности в развитии таких нравственных качеств, как честь, добросовестность, ответственность.
Формирующиеся ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его судьбу.
Материалы для 10-11 классов
Материалы для СПО
Информация о материалах для повышения финансовой грамотности обучающихся
Консультацию по возникшим вопросам можно получить по электронной почте [email protected] или по телефону +79164765613
Информация о материалах для повышения финансовой грамотности обучающихся
Консультацию по возникшим вопросам можно получить по электронной почте [email protected] или по телефону +79164765613
Информация о материалах для повышения финансовой грамотности обучающихся
Рубрика Вопрос-Ответ Информио от 14 февраля 2025 г.
Вопрос:
Обучающаяся (несовершеннолетняя) техникума на 2 курсе не посещала занятия с октября по декабрь без уважительных причин, имеются академические задолженности по всем дисциплинам. С января не приступила к занятиям и, следовательно, задолженности не ликвидировала. В феврале с родителями пришла в техникум, ознакомилась с задолженностями и просит академический отпуск на основании семейных обстоятельств, причину не разъясняет. Может ли техникум отказать в предоставлении академического отпуска?
Ответ:
В предоставлении академического отпуска обучающейся образовательная организация отказать не вправе, это не предусмотрено...
Читать ответ в полном объеме (СПО, ВО)
Вопрос:
Обучающаяся (несовершеннолетняя) техникума на 2 курсе не посещала занятия с октября по декабрь без уважительных причин, имеются академические задолженности по всем дисциплинам. С января не приступила к занятиям и, следовательно, задолженности не ликвидировала. В феврале с родителями пришла в техникум, ознакомилась с задолженностями и просит академический отпуск на основании семейных обстоятельств, причину не разъясняет. Может ли техникум отказать в предоставлении академического отпуска?
Ответ:
В предоставлении академического отпуска обучающейся образовательная организация отказать не вправе, это не предусмотрено...
Читать ответ в полном объеме (СПО, ВО)
Дети и взрослые в ситуациях рисков: психолого–педагогическое сопровождение в период переживания специфических кризисных ситуаций. Методические рекомендации
Проблема переживания кризисных ситуаций детьми дошкольниками, реакция на эти ситуации взрослых - родителей и воспитателей детских дошкольных учреждений - одно из наиболее актуальных проблемных полей современного дошкольного образования и воспитания. Разработанные в рамках реализации деятельности инновационной площадки, настоящие методические рекомендации, включают в себя как теоретические вопросы, так практические методы работы и взаимодействия в триаде воспитатель-дошкольник-родитель. Целевая аудитория: руководители и методисты ДОУ, воспитатели, родители детей дошкольного возраста.
Дети и взрослые в ситуациях рисков: психолого–педагогическое сопровождение в период переживания специфических кризисных ситуаций. Методические рекомендации
Проблема переживания кризисных ситуаций детьми дошкольниками, реакция на эти ситуации взрослых - родителей и воспитателей детских дошкольных учреждений - одно из наиболее актуальных проблемных полей современного дошкольного образования и воспитания. Разработанные в рамках реализации деятельности инновационной площадки, настоящие методические рекомендации, включают в себя как теоретические вопросы, так практические методы работы и взаимодействия в триаде воспитатель-дошкольник-родитель. Целевая аудитория: руководители и методисты ДОУ, воспитатели, родители детей дошкольного возраста.
Дети и взрослые в ситуациях рисков: психолого–педагогическое сопровождение в период переживания специфических кризисных ситуаций. Методические рекомендации
Методические рекомендации по организации и проведению Всероссийского мероприятия «Песня Защитнику!», посвященного празднованию Дня защитников Отечества
Методические рекомендации по организации и проведению Всероссийского мероприятия «Песня Защитнику!», посвященного празднованию Дня защитников Отечества (далее – методические рекомендации) предназначены для педагогических работников образовательных организаций, осуществляющих деятельность по формированию безопасного поведения обучающихся в дорожном движении, вовлечению несовершеннолетних в профилактическую деятельность, в том числе в отряды юных инспекторов движения (далее – ЮИД).
Методические рекомендации по организации и проведению Всероссийского мероприятия «Песня Защитнику!», посвященного празднованию Дня защитников Отечества
Методические рекомендации по организации и проведению Всероссийского мероприятия «Песня Защитнику!», посвященного празднованию Дня защитников Отечества (далее – методические рекомендации) предназначены для педагогических работников образовательных организаций, осуществляющих деятельность по формированию безопасного поведения обучающихся в дорожном движении, вовлечению несовершеннолетних в профилактическую деятельность, в том числе в отряды юных инспекторов движения (далее – ЮИД).
Методические рекомендации по организации и проведению Всероссийского мероприятия «Песня Защитнику!», посвященного празднованию Дня защитников Отечества
Формирование позиции в деструктивном информационном поле: методические рекомендации по организации обучения школьников способам работы с информацией
В книгу вошли как советы для педагогов, так и примеры готовых решений по «переупаковке» учебного материала и проектированию уроков с учетом необходимости развития у обучающихся умений по работе с информацией и формирования у них защитных механизмов от разного рода информационных атак.
Формирование позиции в деструктивном информационном поле: методические рекомендации по организации обучения школьников способам работы с информацией
В книгу вошли как советы для педагогов, так и примеры готовых решений по «переупаковке» учебного материала и проектированию уроков с учетом необходимости развития у обучающихся умений по работе с информацией и формирования у них защитных механизмов от разного рода информационных атак.
Формирование позиции в деструктивном информационном поле: методические рекомендации по организации обучения школьников способам работы с информацией
Методические материалы по реализации проектного обучения в образовательных организациях, реализующих образовательные программы в рамках федерального проекта «Профессионалитет»
Настоящие методические материалы по реализации проектного обучения в образовательных организациях, реализующих образовательные программы в рамках федерального проекта «Профессионалитет» (далее – ФП «Профессионалитет»), разработаны в целях совершенствования проектного обучения в образовательных организациях, осуществляющих образовательный процесс по образовательным программам, реализуемым в условиях эксперимента по разработке, апробации и внедрению новой образовательной технологии конструирования образовательных программ среднего профессионального образования в рамках ФП «Профессионалитет».
Методические материалы по реализации проектного обучения в образовательных организациях, реализующих образовательные программы в рамках федерального проекта «Профессионалитет»
Настоящие методические материалы по реализации проектного обучения в образовательных организациях, реализующих образовательные программы в рамках федерального проекта «Профессионалитет» (далее – ФП «Профессионалитет»), разработаны в целях совершенствования проектного обучения в образовательных организациях, осуществляющих образовательный процесс по образовательным программам, реализуемым в условиях эксперимента по разработке, апробации и внедрению новой образовательной технологии конструирования образовательных программ среднего профессионального образования в рамках ФП «Профессионалитет».
Методические материалы по реализации проектного обучения в образовательных организациях, реализующих образовательные программы в рамках федерального проекта «Профессионалитет»
Видеозапись вебинара по теме "Основы проведения государственной итоговой аттестации в форме демонстрационного экзамена в образовательных организациях, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования" (12.02.2025)
Материалы вебинара по теме "Основы проведения государственной итоговой аттестации в форме демонстрационного экзамена в образовательных организациях, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования" (12.02.2025)
Материалы вебинара по теме "Основы проведения государственной итоговой аттестации в форме демонстрационного экзамена в образовательных организациях, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования" (12.02.2025)
Рубрика Вопрос-Ответ Информио от 15 февраля 2025 г.
Вопрос:
Если у студента в аттестате указан второй язык (например, немецкий), можно ли с его согласия и с согласия его родителей определить студента в подгруппу, изучающую немецкий язык? Или зачисление происходит по основному иностранному языку?
Ответ:
Изучение иностранного языка в рамках образовательных программ организуется с учетом имеющихся кадровых ресурсов в каждой образовательной организации, в целом разработка образовательных программ отнесена к компетенции образовательной организации (пункт 6 части 3 статьи 28 (часть 1 статьи 30 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации").
Т.е. если есть преподаватели, обучающие английскому языку, обучающемуся будет предоставлена такая возможность, если есть преподаватель немецкого языка – возможность изучать немецкий язык и т.д.
Читать ответ в полном объеме (СПО, ВО)
Вопрос:
Если у студента в аттестате указан второй язык (например, немецкий), можно ли с его согласия и с согласия его родителей определить студента в подгруппу, изучающую немецкий язык? Или зачисление происходит по основному иностранному языку?
Ответ:
Изучение иностранного языка в рамках образовательных программ организуется с учетом имеющихся кадровых ресурсов в каждой образовательной организации, в целом разработка образовательных программ отнесена к компетенции образовательной организации (пункт 6 части 3 статьи 28 (часть 1 статьи 30 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации").
Т.е. если есть преподаватели, обучающие английскому языку, обучающемуся будет предоставлена такая возможность, если есть преподаватель немецкого языка – возможность изучать немецкий язык и т.д.
Читать ответ в полном объеме (СПО, ВО)
Методические рекомендации по моделированию развития малокомплектной образовательной организации
В методических рекомендациях раскрыты вопросы моделирования развития малокомплектных образовательных организаций; особое внимание уделено характеристике основных этапов разработки модели, а так же показана необходимость объединения усилий субъектов малокомплектной образовательной организации и ее социального окружения
Методические рекомендации по моделированию развития малокомплектной образовательной организации
В методических рекомендациях раскрыты вопросы моделирования развития малокомплектных образовательных организаций; особое внимание уделено характеристике основных этапов разработки модели, а так же показана необходимость объединения усилий субъектов малокомплектной образовательной организации и ее социального окружения
Методические рекомендации по моделированию развития малокомплектной образовательной организации