На сайте Оксфордского университета размещены занимательные материалы:
🌐 Тест для самодиагностики приоритетных направлений развития.
Предлагается несколько вопросов, разделенных по блокам: "Лидерство", "Сотрудничество" и "Достижение целей".
🌐 Шаблон "Проблема на одной странице" поможет разобраться в важном вопросе или принять значимое решение.
🌐 Лист для рефлексии по результатам обучения.
Будет полезен всем, кто изучает что-то новое и планирует внедрить в практику.
Для этого необходимо ответить на несколько вопросов:
🕙 ДЕЙСТВИЕ (Что я сделал?)
🕙 ОТРАЖЕНИЕ (Чему я научился? Что я чувствовал и что думал?)
🕙 ПОЛЕЗНОСТЬ (Как я могу использовать полученные в результате обучения знания?)
🕙 ТЕОРИЯ (Как обучение связано с теми теориями, идеями и практиками, что я уже знаю?)
Предлагается несколько вопросов, разделенных по блокам: "Лидерство", "Сотрудничество" и "Достижение целей".
Будет полезен всем, кто изучает что-то новое и планирует внедрить в практику.
Для этого необходимо ответить на несколько вопросов:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Вдохновение - ценная валюта! Без него нет творчества и гаснет искра в глазах. Никто же не сомневается, что наука - это творчество?
Тем временем, мы продолжаем изучение непрерывного образования взрослых в составе замечательного коллектива! Ожидаются нетривиальные выводы, разрушение стереотипов и новые тексты!
Результаты первого года работы и заключение эксперта здесь
Тем временем, мы продолжаем изучение непрерывного образования взрослых в составе замечательного коллектива! Ожидаются нетривиальные выводы, разрушение стереотипов и новые тексты!
Результаты первого года работы и заключение эксперта здесь
Друзья!
Интересный пост про шесть важных шагов, которые обязательно приведут к цели. Если цель правильно определена. А для этого нужно ответить самому себе (и предельно честно) на «гнусный вопрос». Какой? Читать в оригинале
Интересный пост про шесть важных шагов, которые обязательно приведут к цели. Если цель правильно определена. А для этого нужно ответить самому себе (и предельно честно) на «гнусный вопрос». Какой? Читать в оригинале
Друзья! В предыдущих постах (1 и 2) делилась с вами материалами с сайтов зарубежных университетов.
Сегодня очередная порция. На этот раз с сайта библиотеки Гарварда
Три десятка рекламных брошюр XIX - нач. XX века о том, "что хотят знать женщины":
- Красота кроется в глазах
- Очарование цвета: выражение вашей индивидуальности в доме и гардеробе
- Об искусстве быть обаятельной
- Найди себя
- История красивой девушки и солнечного луча
- Лимоны для красоты
Занимательно с точки зрения социологии рекламы и гендерной социологии ))
Сегодня очередная порция. На этот раз с сайта библиотеки Гарварда
Три десятка рекламных брошюр XIX - нач. XX века о том, "что хотят знать женщины":
- Красота кроется в глазах
- Очарование цвета: выражение вашей индивидуальности в доме и гардеробе
- Об искусстве быть обаятельной
- Найди себя
- История красивой девушки и солнечного луча
- Лимоны для красоты
Занимательно с точки зрения социологии рекламы и гендерной социологии ))
Шустрый исследовательский инструмент на базе искусственного интеллекта для поиска научных источников - Semantic Scholar
Этот пост не только для студентов! ))
КАК ВЕСТИ КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ
ПИШИТЕ
● Конспекты должны быть как можно более конкретными: записывайте ключевые идеи лектора. Это облегчает их понимание, запоминание и применение.
● Делайте выборочные заметки. Не пытайтесь скопировать информацию дословно. И не просите преподавателя повторить только что сказанное, если не успели записать! Если вы упустили его/ее мысль, запишите отдельные слова-подсказки, которые помогут запомнить идею, а затем самостоятельно заполните пробелы (используя учебник, интернет, научные статьи...).
● Обращайте внимание на лекционную информацию, которая связывает воедино или объясняет важные темы. Используйте сравнения и контрасты, чтобы находить взаимосвязи и создавать "ментальные карты" для систематизации информации.
СЛУШАЙТЕ
● Прислушивайтесь к своим ощущениям во время лекции. Когда лектор делает глубокий вдох, меняет интонацию, берет мел, обычно после этого говорится что-то важное.
● На лекции изучайте информацию по мере ее поступления. Чем больше информации вы поймете, тем меньше придется запоминать.
ЧУВСТВУЙТЕ
● Сядьте ближе к лектору - за первую, вторую или третью парту. Это нужно, не только для того, чтобы лучше слышать и видеть, но больше для того, чтобы избежать отвлекающих факторов. Если это онлайн-лекция, - включите видеокамеру. Так вы повысите вовлеченность и сосредоточенность.
● Вовлекайтесь в излагаемые идеи и информацию. Вместо того чтобы думать о себе как о “слушателе” (“я же присутствовал(а) на лекции”), подумайте о том, чтобы “участвовать в лекции” (как вы бы участвовали в разговоре; ноесли преподаватель не поощряет дискуссию, задавайте вопросы о материале "на полях" и можете после лекции адресовать их преподавателю).
ДУМАЙТЕ
● Уделите минутку перед занятием, чтобы узнать, что расскажет преподаватель: загляните в программу курса; посмотрите свои конспекты с прошлой лекции; почитайте литературу, о которой шла речь на занятии.
По материалам
КАК ВЕСТИ КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ
ПИШИТЕ
● Конспекты должны быть как можно более конкретными: записывайте ключевые идеи лектора. Это облегчает их понимание, запоминание и применение.
● Делайте выборочные заметки. Не пытайтесь скопировать информацию дословно. И не просите преподавателя повторить только что сказанное, если не успели записать! Если вы упустили его/ее мысль, запишите отдельные слова-подсказки, которые помогут запомнить идею, а затем самостоятельно заполните пробелы (используя учебник, интернет, научные статьи...).
● Обращайте внимание на лекционную информацию, которая связывает воедино или объясняет важные темы. Используйте сравнения и контрасты, чтобы находить взаимосвязи и создавать "ментальные карты" для систематизации информации.
СЛУШАЙТЕ
● Прислушивайтесь к своим ощущениям во время лекции. Когда лектор делает глубокий вдох, меняет интонацию, берет мел, обычно после этого говорится что-то важное.
● На лекции изучайте информацию по мере ее поступления. Чем больше информации вы поймете, тем меньше придется запоминать.
ЧУВСТВУЙТЕ
● Сядьте ближе к лектору - за первую, вторую или третью парту. Это нужно, не только для того, чтобы лучше слышать и видеть, но больше для того, чтобы избежать отвлекающих факторов. Если это онлайн-лекция, - включите видеокамеру. Так вы повысите вовлеченность и сосредоточенность.
● Вовлекайтесь в излагаемые идеи и информацию. Вместо того чтобы думать о себе как о “слушателе” (“я же присутствовал(а) на лекции”), подумайте о том, чтобы “участвовать в лекции” (как вы бы участвовали в разговоре; ноесли преподаватель не поощряет дискуссию, задавайте вопросы о материале "на полях" и можете после лекции адресовать их преподавателю).
ДУМАЙТЕ
● Уделите минутку перед занятием, чтобы узнать, что расскажет преподаватель: загляните в программу курса; посмотрите свои конспекты с прошлой лекции; почитайте литературу, о которой шла речь на занятии.
По материалам
Продолжение поста, который побил рекорд по популярности на моем канале!
По материалам сайта Оксфордского университета
🌐 Какие риски для репутации вы можете допустить (даже не подозревая об этом)
🌐 Как поддерживать самоконтроль, чтобы стать лучше
🌐 Универсальный PESTLE-анализ, который можно применить как в работе, так и в жизни.
Посмотрите на ситуацию, которая вас волнует через призму внешних факторов - политического, экономического, социологического, технологического, юридического и экологического (Political, Economic, Sociological, Technological, Legal, Environmental).
🌐 Принципы и трудности делегирования. Делегирование означает поручение правильной задачи нужному человеку с нужным уровнем ответственности. Это сложнее, чем кажется.
🌐 Вопросы, которые помогут сплотить команду и соотнести повседневные действия со стратегической целью. Для семейных и дружеских отношений тоже очень подходит!
По материалам сайта Оксфордского университета
Посмотрите на ситуацию, которая вас волнует через призму внешних факторов - политического, экономического, социологического, технологического, юридического и экологического (Political, Economic, Sociological, Technological, Legal, Environmental).
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1. Практическое руководство по аспирантуре: раскрытие скрытой учебной программы
Скрытые правила касаются создания команды, публикации научных текстов, продвижении результатов исследований, посещения конференций, поддержании баланса труда и отдыха, академического жаргона, карьерных стратегий… Скрытый учебный план способствует «синдрому самозванца» — чувству, что вы недостаточно умны и не знаете тех элементарных вещей, которые другие знают и что вас проверяют на знание того, чему вы не учились. Автор книги утверждает, что уровень депрессии и тревожности аспирантов намного выше, чем среди населения в целом.
Кто же должен объяснять негласные правила молодому поколению? Ожидается, что старшее поколение ученых. Но, после многолетнего выполнения своей работы преподаватели и ученые могут делать ее почти не задумываясь и при этом они могут забыть, что их действия неочевидны и было время, когда они не знали, как делать ту работу, которую сегодня делают с легкостью.
2. Как стать наставником в академической среде
Практическое руководство по искусству наставничества в высшем образовании. Многие ученые обязаны своим успехом именно наставникам, которые помогли сделать первые шаги в науке и передали опыт младшему поколению исследователей. Но кто учит самих наставников? Какими качествами они должны обладать?Ожидается, что такими: уважать уникальность ценностей и целей подопечных, быть эмпатичными, соблюдать баланс между строгой дисциплиной и поощрением творчества, уметь выстраивать с подопечными динамичные отношения, определять, что работает, а что нет и намечать стратегии дальнейшего роста.
3. Руководство по написанию заявок на грант: дорожная карта для ученых
Практическое руководство по эффективному написанию заявок на гранты для исследователей на всех этапах их академической карьеры. Гранты для ученых - возможность реализовать амбициозную научную идею, сохранить за собой рабочее место и даже вывести карьеру на новый уровень!
для тех, кто ищет призвание за пределами академической сферы
Покидаем академию: практическое руководство для аспирантов и преподавателей, желающих построить достойную карьеру за пределами университетов.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Друзья!
Рекомендую воспользоваться возможностью разработать проект личной стратегии и стать лучшей версией себя.
Конечно, если вас не пугает перспектива, что ваши жизненные цели станут ясными, а их достижение - детально понятным.
Считается, что каждая минута, затраченная на планирование, экономит 10 минут при осуществлении плана.
В таком случае, вы можете сэкономить несколько лет (!) жизни.
Разыгрывается всего пять мест!
Подробности здесь
Рекомендую воспользоваться возможностью разработать проект личной стратегии и стать лучшей версией себя.
Конечно, если вас не пугает перспектива, что ваши жизненные цели станут ясными, а их достижение - детально понятным.
Считается, что каждая минута, затраченная на планирование, экономит 10 минут при осуществлении плана.
В таком случае, вы можете сэкономить несколько лет (!) жизни.
Разыгрывается всего пять мест!
Подробности здесь
Сегодня на TNF-2024 состоялась открытая встреча «Вызов: истории успеха». Юлия Пересильд (первая и единственная актриса, снимавшаяся в открытом Космосе) рассказала о своем опыте побед.
Яркие цитаты встречи собраны здесь
Заинтересовал график, по которому на МКС живут космонавты. Ежедневно они получают радиограмму по форме 24 с расписанием на сутки. День космонавта разделен на пятиминутки (!). Если не успел, расписание «сдвигается» и это может быть весьма критично.
Ниже - пример такой Формы 24
Фото отсюда
Яркие цитаты встречи собраны здесь
Заинтересовал график, по которому на МКС живут космонавты. Ежедневно они получают радиограмму по форме 24 с расписанием на сутки. День космонавта разделен на пятиминутки (!). Если не успел, расписание «сдвигается» и это может быть весьма критично.
Ниже - пример такой Формы 24
Фото отсюда
Предупрежден, значит вооружен!
В Древнем Риме торговцы выкладывали в своих магазинах мозаику с надписью «caveat emptor» («покупатель, будь осторожен»), которая использовалась в качестве отказа от гарантий. Дефекты в товаре или услуге могут быть известны лишь продавцу («информационная асимметрия»), а покупатели имеют меньше информации.
Читателей тоже предупреждали об осторожности («caveat lector»).
При чтении чего-либо необходимо обращать внимание на содержание и быть осмотрительным в отношении того, является ли оно точным, актуальным, надежным и так далее.
Картинка от Kandinsky 3.0
В Древнем Риме торговцы выкладывали в своих магазинах мозаику с надписью «caveat emptor» («покупатель, будь осторожен»), которая использовалась в качестве отказа от гарантий. Дефекты в товаре или услуге могут быть известны лишь продавцу («информационная асимметрия»), а покупатели имеют меньше информации.
Читателей тоже предупреждали об осторожности («caveat lector»).
При чтении чего-либо необходимо обращать внимание на содержание и быть осмотрительным в отношении того, является ли оно точным, актуальным, надежным и так далее.
Генератор утренней рутины
Легенда гласит, что именно действия, с которых мы начинаем утро, определяют каким будет день. Хаотичным? Ленивым? Продуктивным? Энергичным?
Привычки влияют на то, что мы делаем по утрам и не задумываемся, что можно и иначе!
Делюсь с вами возможностью получить неожиданные рекомендации, как начать день и сделать его незабываемым (как минимум для себя). "Генератор утренней рутины" - руководство по созданию индивидуального утреннего ритуала, который настраивает на продуктивный день и помогает прожить утро максимально эффективно, не чувствуя себя перегруженным и не жертвуя сном.
Сначала вы отвечаете на сайте на несколько вопросов о себе (время пробуждения, уровень энергии, как предпочитаете начинать день) и целях, которые хотите достичь, улучшив утренний распорядок дня. После чего программа учитывает обстоятельства вашей жизни, которые могут повлиять на утреннюю рутину и уже через пару минут вы получаете план своего идеального утра (с опцией "минимум" для суматошных утр).
Рекомендую!
Как минимум, это забавно; а может оказаться и полезным!
Легенда гласит, что именно действия, с которых мы начинаем утро, определяют каким будет день. Хаотичным? Ленивым? Продуктивным? Энергичным?
Привычки влияют на то, что мы делаем по утрам и не задумываемся, что можно и иначе!
Делюсь с вами возможностью получить неожиданные рекомендации, как начать день и сделать его незабываемым (как минимум для себя). "Генератор утренней рутины" - руководство по созданию индивидуального утреннего ритуала, который настраивает на продуктивный день и помогает прожить утро максимально эффективно, не чувствуя себя перегруженным и не жертвуя сном.
Сначала вы отвечаете на сайте на несколько вопросов о себе (время пробуждения, уровень энергии, как предпочитаете начинать день) и целях, которые хотите достичь, улучшив утренний распорядок дня. После чего программа учитывает обстоятельства вашей жизни, которые могут повлиять на утреннюю рутину и уже через пару минут вы получаете план своего идеального утра (с опцией "минимум" для суматошных утр).
Рекомендую!
Как минимум, это забавно; а может оказаться и полезным!
РИД.PDF
189.4 KB
Горжусь возможностью работать в составе замечательного научного коллектива!
Совсем недавно Федеральная служба по интеллектуальной собственности зарегистрировала нашу базу данных описательных характеристик образовательных курсов для взрослых от EdTech-компаний!
База данных предназначена для дальнейшего картирования образовательного ландшафта, разработки и представления вариативных моделей педагогического дизайна, исследования корреляционных и функциональных зависимостей данных.
Собранные данные отражают продолжительность и стоимость представленных курсов, формируемые навыки, формат обучения и тип итогового документа, информацию о преподавателях.
В рамках базы данных реализован макрос на языке программирования VisualBasic для оптимизации поискового механизма и цветового выделения найденных результатов.
База данных может использоваться в образовательной, экономической, социальной сферах при внедрении в практическую деятельность новых методов и подходов обучения, управления, поддержки, для повышения качества предоставляемых услуг.
Совсем недавно Федеральная служба по интеллектуальной собственности зарегистрировала нашу базу данных описательных характеристик образовательных курсов для взрослых от EdTech-компаний!
База данных предназначена для дальнейшего картирования образовательного ландшафта, разработки и представления вариативных моделей педагогического дизайна, исследования корреляционных и функциональных зависимостей данных.
Собранные данные отражают продолжительность и стоимость представленных курсов, формируемые навыки, формат обучения и тип итогового документа, информацию о преподавателях.
В рамках базы данных реализован макрос на языке программирования VisualBasic для оптимизации поискового механизма и цветового выделения найденных результатов.
База данных может использоваться в образовательной, экономической, социальной сферах при внедрении в практическую деятельность новых методов и подходов обучения, управления, поддержки, для повышения качества предоставляемых услуг.
Друзья!
Оказывается, этому телеграмм-каналу сегодня исполняется1️⃣ год! 🥳
Спасибо каждому из Вас за интерес к моим постам! 🤗
Оказывается, этому телеграмм-каналу сегодня исполняется
Спасибо каждому из Вас за интерес к моим постам! 🤗
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Исследователи проанализировали характеристики ученых, совершивших величайшие научные открытия, в т.ч. удостоившихся Нобелевской премии.
Основные характеристики:
- междисциплинарность
- принадлежность к ведущим университетам
- ученая степень
Средний возраст исследователя на момент открытия вырос с 38 лет (для открытий с 1901 по 1950 год), до 40 лет (с 1951 по 2000 год) и до 50 лет (с 2001 г. по 2022 г.).
Основные характеристики:
- междисциплинарность
- принадлежность к ведущим университетам
- ученая степень
Средний возраст исследователя на момент открытия вырос с 38 лет (для открытий с 1901 по 1950 год), до 40 лет (с 1951 по 2000 год) и до 50 лет (с 2001 г. по 2022 г.).
Тест на неосознанное предубеждение
Компании все чаще обращают внимание на оценку неявной предвзятости, которую одни люди могут проявлять по отношению к другим. Человек может даже не осознавать её наличие, дискриминируя других по какому-либо признаку. Особенно важно оценить уровень этого неосознанного предубеждения среди работников, принимающих ответственные решения в отношении других людей (например, при подборе персонала).
Предвзятость может быть в отношении, возраста, пола, веса, инвалидности...
Далее несколько тестов на неявную ассоциацию, где предстоит рассортировать слова. В результате Вам дадут оценку наличия / отсутствия предубеждений в отношении:
Возраст («Молодой - пожилой»). В этом тесте необходимо классифицировать лица представителей старшего поколения и молодежи, а также положительные и отрицательные слова.
Пол - Карьера. Здесь Вас попросят классифицировать типичные мужские и женские имена, а также слова, связанные с карьерой и семьей.
Пол - Наука. Здесь необходимо классифицировать слова, характеризующие мужчин и женщин, а также слова, связанные с гуманитарными и техническими науками.
Компании все чаще обращают внимание на оценку неявной предвзятости, которую одни люди могут проявлять по отношению к другим. Человек может даже не осознавать её наличие, дискриминируя других по какому-либо признаку. Особенно важно оценить уровень этого неосознанного предубеждения среди работников, принимающих ответственные решения в отношении других людей (например, при подборе персонала).
Предвзятость может быть в отношении, возраста, пола, веса, инвалидности...
Далее несколько тестов на неявную ассоциацию, где предстоит рассортировать слова. В результате Вам дадут оценку наличия / отсутствия предубеждений в отношении:
Возраст («Молодой - пожилой»). В этом тесте необходимо классифицировать лица представителей старшего поколения и молодежи, а также положительные и отрицательные слова.
Пол - Карьера. Здесь Вас попросят классифицировать типичные мужские и женские имена, а также слова, связанные с карьерой и семьей.
Пол - Наука. Здесь необходимо классифицировать слова, характеризующие мужчин и женщин, а также слова, связанные с гуманитарными и техническими науками.