Учиться - означает мыслить, причем по пути усложнения мысли. Для мозга это крайне энергозатратный процесс, которого организм стремится избежать, "Уснуть… и видеть сны?"

🐚В книге "Спиральная динамика. Управляя ценностями, лидерством и изменениями в XXI веке" - Дон Бек описывает шесть условий возникновения новых состояний (ценностных ядер - цМемов), причём по его мнению эта схема подходит к любым процессам от национальной политики до обсуждений глобальной экологии и до расколов в религиозных движениях.

Сочетаясь в различных комбинациях, эти условия могут иметь большее или меньшее значение для возникновения новых состояний. То есть, в зависимости от конкретной ситуации, не все условия могут быть в наличии и выполняться.

1⃣ ПОТЕНЦИАЛ трансформации

Может находиться в любой точке между ОТКРЫТО до БЛОКИРОВАНО и далее до ЗАКРЫТО.

Для того чтобы трансформирующее вмешательство было эффективным, необходимо определить статус потенциала, а также актуальные цМемы человека или группы и учитывать их взамное влияние.

Статус потенциала напрямую влияет на вероятность общего изменения цМема, способы транформации, степень целесообразных изменений, количество требующейся энергии и уровень стресса, который оно вызовет.

Чем более ОТКРЫТЫ цМемные системы, тем лучше они способны реагировать на изменения в среде. Чем более ЗАКРЫТЫ, тем больше стресс, необходимый для того, чтобы справляться с изменениями, тем выше сопротивление, тем сильнее отрицание того, что изменения вообще необходимы. Отрытый человек или группа, напротив ищет и ждёт изменений, готов учится и создать более сложную структуру.

Если вы давите на ЗАКРЫТУЮ систему, знайте, что вас ждут реальные проблемы, поскольку она будет активно противодействовать и искать виновника вмешательства!

Состояние БЛОКИРОВАНО, в двух словах это: нежелание раскачивать лодку.
В этом состоянии человек старается оставаться в рамках, продиктованных ему жизнью, сохраняя статус-кво.

Для большинства из нас это естественное состояние, разве что "клюнет жареный петух", "грянет гром" или если мы будем намеренно оставаться ОТКРЫТЫМИ. То есть выработаем у себя стремление к повышению понимания, к учебе, приобретению новых навыков и знаний.

Никто не любит перемен, новые условия жизни часто вызывают тревогу и неуверенность, когда мы в состоянии БЛОКИРОВАНО.

"Мириться лучше со знакомым злом,
Чем бегством к незнакомому стремиться!"

Наши убеждения могут слегка прогнуться, но стоит надавить сильнее и они тотчас треснут и разлетятся на осколки. Это опасно и для нас и для всех окружающих.

ЗАКРЫТО это режим ограничения пропускной способности. Если при БЛОКИРОВАНО новации принимаются к рассмотрению, но по разным причинам отбрасываются, то в "закрытом" режиме мышлению не хватает гибкости даже представить себе альтернативы, оно вместо этого замыкается, ощетинивается, берёт от мира только то, что вписывается в рамки наличных ценностей и убеждений, которые оно защищает. То есть воспринимает всё дуально: да/нет.

Мыслящие в ЗАКРЫТОМ состоянии часто демонстрируют пиковое влияние цМем'а, закрывая дверь прошлым, и будущим цМемам на остальной части спирали. Неистовые фанатики, политические экстремисты, трудоголики, сердобольные социальные работники и отпетые преступники, как правило, ЗАКРЫТЫ.

Любые альтернативные точки зрения отклоняются и даже проклинаются и демонизируются. Такие люди верят в то, что «Мой способ мышления является единственным, которым только и может думать рациональный человек».

Те, кто находятся в других местах на спирали, им видятся как еретики, идиоты, отщепенцы, — преступники или дураки.

Если слишком сильно давить на ЗАКРЫТОГО человека, это может привести к истерикам, паническому или маниакальному поведению, приступам гнева и жестокости, попыткам самоубийства, тяжёлой депрессии или психотическим инцидентам.

Их тесный мирок, если дать им достаточно времени, самоуничтожится под давлением постоянно изменяющейся среды, за исключением случаев случаев, когда его существование поддерживается группой тех, кто разделяет ту же патологию.

Продолжение ▶️

#Уровни #условия

В следующий раз продолжение:

2. РЕШЕНИЯ текущих проблем.
3. ДИССОНАНС и неопределённость.
4. БАРЬЕРЫ идентифицированные и преодолённые.
5. ИНСАЙТ и альтернативы.
6. КОНСОЛИДАЦИЯ и поддержка.

В книге «Развивающаяся личность» (Evolving Self) (Harper Collins, 1993), Михай Чиксентмихайи соотнёс формирование поведения человека с формированием его физических характеристик и использовал выражение «мем» по аналогии с понятием «ген».

Сам термин впервые был предложен несколькими годами ранее Ричардом Доукинзом, который сократил греческий корень «mimeme». Он сам и другие использовали этот термин для описания единицы культурной информации, такой как политическая идеология, тенденции моды, использования языка, музыкальных форм или даже архитектурных стилей.

В мартовском (1994г.) выпуске журнала Wired, Джон Перри Барлоу утверждает, что идея Доукинза включает

«…самотиражирующиеся паттерны информации, которые распространяют сами себя среди экологии разума, с моделью воспроизводства, очень сходной с воспроизводством форм жизни… Они самовоспроизводятся, взаимодействуют с окружающими и приспосабливаются к ним, они мутируют, и они устойчивы. Они развиваются и заполняют пустые ниши в своих локальных средах, которые в данном случае представляют собой окружающие системы верований и культуры своих носителей, то есть нас самих».

Таким образом, мемы для нашей психокультурной ДНК являются тем же, что гены для нашей биохимической ДНК. Гены представляют собой единицы информации о нашей физической природе.

Это производная от генетического вклада наших мам и пап и отличительных особенностей, наследуемых от нашего вида. Мемы рождаются, по замечанию Чиксентмихайи, «когда человеческая нервная система реагирует па полученный опыт» Они являются единицами информации в коллективном сознании и передают свои представления через наш разум.

Мемы действуют подобно элементарным частицам. Спиральная динамика предполагает наличие воли другого порядка — неких мета-мемов, систем или «ценностных мемов» (цМемов - в оригинале vMEME).

Эти цМемы представляют собой организационные принципы, действующие подобно аттракторам для наполненных содержанием мемов, описываемых Доукинзом и Чиксентмихайи.

Крупные цМемы являются аминокислотами нашей психосоциальной ДНК и действуют подобно магнетической силе, объединяющей мемы и другие типы идей в сплочённые пакеты мыслей.

Изначально формируясь в мозгу каждого человека, цМемы обладают такой жизненной силой, что овладевают целыми группами людей и начинают сами структурировать их мышление. ЦМемы определяют направление и процесс формирования убеждений.

Они структурируют мышление, системы ценностей, формы политического устройства и мировоззрение целых цивилизаций. ЦМемы являются краеугольными камнями корпоративных культур, определяющих, как и почему принимаются решения.

Спиральная динамика. Управляя ценностями, лидерством и изменениями в XXI веке - Дон Бек, Крис Кован

Продолжение https://www.group-telegram.com/rightrev.com

#Уровни #мышление

Понятие «цМем» отражает мировоззрение, систему оценивания, уровень психологического существования, структуру веры, организующий принцип, способ мышления либо метод приспособления.

Теория "цМемов" Д. Бека и К. Ковена основана на модели Клера У. Грейвса (Clare William Graves), который провел эксперимент, состоящий из четырёх этапов, в ходе которого были собраны необходимые данные от его студентов-психологов и многих других людей.

Первое исследование, проведенное между 1952 и 1959 годами, проводилось над группой из примерно 1065 мужчин и женщин в возрасте от 18 до 61 года и без особой специфики.

Дополнительные исследования проводились на протяжении последующих двенадцати лет. В 1970-х Грейвс даже проводил исследования над заключенными, работниками фабрик и заводов, а также студентами иных вузов, тем не менее, факт сравнения данных с исходными или степень их влияния на теорию не задокументированы.

Когда Грейвз начал свои исследования, он не имел какую-либо готовой теории. Он просто хотел понять различия в личностях взрослых зрелых людей в отношении их жизненного опыта.

Во время исследования его студенты писали эссе, описывающее личность зрелого взрослого человека в действии, так как они это себе представляют. В анализе Грейвсу помогала группа обученных студентов, которые классифицировали данные по мере их сбора.

Первоначальная классификация дала две группы: одна для людей, чья концепция зрелого взрослого заключалась в отрицании / принесении в жертву себя, а другая – в самовыражении себя.

Первая группа была определена как имеющая внешний локус контроля, и направление на осмысление жизни через свой вклад в окружающий мир, а также посредством действий по изменению и улучшению себя.

В отличие от этого, у группы самовыражения был обнаружен внутренний локус контроля, который получает направление исключительно изнутри сознания и сосредотачивает действия на изменении мира.

В ходе исследования Грейвс и его команда пришли к пяти уровням систем ценностей, представленных в определениях, предоставленных испытуемыми в отношении того, что они считали действующей зрелой взрослой личностью.

Грейвс называл свою модель «Эмерджентной циклической моделью двойной спирали зрелого биопсихосоциального развития взрослых», также называемой E.C.L.E.T - теорией эмерджентных циклических уровней существования.

(E) Эмерджентный подразумевает, что люди развиваются, сталкиваясь с новыми жизненными условиями.

(C) Цикличность относится к повторяющемуся переключению между выражением себя и отрицанием-жертвоприношением себя.

Двойная спираль относится к сочетанию условий жизни и способностей разума и к представлению о том, что развитие человека не является конечным.

Взрослые люди относятся к типу людей, которых изучал Грейвс. Био относится к тому, что необходимо им для развития. Психосоциальный относится к типу их субъективного внутреннего развития.

Теория Грейвса подразумевала, что вследствие взаимодействия внешних условий с индивидуальной неврологической системой люди создают новые биопсихосоциальные средства защиты для решения существующих проблем и достижения согласия с их преображенным внутренним миром.

Развитие данных защитных систем обеспечивается эволюцией человеческой культуры и индивидуальных особенностей, а также было выявлено, что они проявляются на разных уровнях (L) бытия (E) от частного и социального до обще видового.

Апробация результатов Грейвса практически невозможна, так как его исходные данные были потеряны ближе к концу его жизни, остались только сопоставленные результаты.

Теории Грейвса, представленные в его посмертном письме, подверглись критике как слишком неточные, чтобы подтвердить универсальность его выводов.

Однако косвенно выводы К. Грейвса подтверждаются эмпирическими экспериментами А. Ухтомского (1875—1942), который в свою очередь также косвенно подтвердил, озвученный профессором Н. А. Васильевым на лекциях по психологии в 1907г., «второй закон функций мозга» - «закон внимания или психического выделения / вычитания».

Приглашаю к участию в проекте "Новое Благородство"

#уровни #мышление

Визуализация эмерджентных циклических уровней существования по К. Грейвсу.

На одной оси экзистенциальные проблемы/ условия жизни, обозначенные буквами первой части латинского алфавита (A, B, C, D, E, F …), а на другой эмерджентные защитные системы, подписанные буквами второй половины алфавита (N, O, P, Q, R, S .. .)

#уровни #мышление

https://www.group-telegram.com/rightrev.com

«В конкуренции зависимых жизненных рядов один из них приходится рассматривать как доминанту для данного момента, в направлении которой определяется тогда общее поведение индивидуума».

Рихард Авенариус «Критика чистого опыта»

«Механизмы нашего тела не механизмы первичной конструкции, но механизмы упражнения».

Ухтомский А. А.

Ухтомский считал, что все отрасли человеческого опыта, в том числе и наука, подвержены влиянию доминант, при помощи которых подбираются впечатления, образы и убеждения.

Под доминантой Ухтомский понимал системное образование, которое он называл органом, понимая, однако, под этим не морфологическое, «отлитое» и постоянное образование с неизменными признаками, а всякое сочетание сил, могущее привести при прочих равных условиях к одним результатам.

Рассмотрим в сжатой, тезисной форме основные положения учения о доминанте, выдвинутые Алексеем Алексеевичем Ухтомским в его трудах:

1. Жизнь существует во времени и изучение её должно происходить, как необратимого процесса.

2. Динамика преобладает над статикой: последнюю нужно рассматривать как частный случай первой.

3. Всё, что происходит с человеком (его телом и сознанием), оставляет след в памяти.

4. У доминанты есть начало, путь развития и конец. Она не вечна, но может оставлять в мозге человека глубокие, порой неизгладимые следы.

5. Влияния на доминанту различны по прилагаемой силе и результату в разные периоды времени. В определённые моменты на неё почти нельзя повлиять, а в другие существенное «ускорение» и «усиление» даёт даже небольшое воздействие.

6. Предыдущие решения человека под воздействием доминанты влияют и на последующие, «протаптывая» для сознания одинаковую дорожку выборов, как бы загоняя в тупик. Это и есть самая большая опасность доминанты и её следов.

7. Исключение принципа наименьшего действия в отношениях организма со средой. Насколько сильной является доминанта, настолько мощным и её влияние на сознание и поступки человека – на его жизнь в целом.

8. Организм человека, все процессы и системы, взаимодействия систем в нём и доминанта должны рассматриваться в четырёхмерном пространстве с учётом времени (хронотопе), принимая за основу, что всё, что нам изначально известно о них, – это интервалы в хронотопе.

9. Ухтомский предполагает единство механизмов зрения и предвидения (в более глобальном смысле – предопределения) будущего. Таким образом он высказывает мысль о способности человека через преодоление «быстро преходящих рефлекторных позывов», «стремления к подушке и покою» созидать своё будущее.

10. Следствием предыдущего вывода является и то, что соединение частей организма в единое целое через одну цель подчиняется принципу не только причинности, но и цели. Определяющим для организма учёный называет стремление создать, достичь, стремление к будущему. Всё уже накопленное человеком знание, по Ухтомскому, «играет чисто служебную роль для того, чтобы лучше спроектировать новую действительность».

11. Единство в организме созидается и поддерживается наличием у него глобальной единой цели, подчиняющей все органы и направляющей все процессы – некого катализатора, в роли которого и выступает доминанта. Сильнейшая доминанта управляет всем в организме, ей подчинены все органы и в глобальном смысле – судьба (через решения, принимаемые человеком под её воздействием).

12. Социум подчиняется тем же законам, что и организм человека, поскольку также представляет собой организм, только более сложный, объёмный и трудно изучаемый.

13. Социальное становление человека, таким образом, также подчиняется законам, присущим доминанте, поскольку человек существует и достигает чего бы то ни было только в обществе.

14. Бороться с негативными доминантами атаками в лоб не имеет смысла и может привести лишь к их усилению. Выход Ухтомский видит в «воспитании доминант» через упражнения или сознательное создание новых.

Тезисы подсмотрены тут:
https://andreyvoytenko.ru/stati/teoriya-o-dominante-uxtomskogo-osnovnyie-polozheniya.html

Ищем "Новое Благородство"

Учение о доминанте было сформулировано в 1922 г. и изложено в работе «Доминанта как рабочий принцип нервных центров» (1923). Под доминантой Ухтомский понимал временно господствующий в центральной нервной системе очаг возбуждения, определяющий поведение организма в данный момент.

Возникший очаг возбуждения, в то же время, вызывает сопряженное торможение во всех прочих частях нервной системы, вследствие чего исключается возможность выполнения других рефлекторных реакций, причем вновь приходящие в центры возбуждения служат усилению (подтверждению) возбуждения в очаге.

Особое значение Ухтомский придавал истории этой системы, считая, что ритм ее работы воспроизводит ритм внешнего воздействия. Благодаря этому нервные ресурсы ткани в оптимальных условиях не истощаются, а возрастают.

Активно работающий организм, согласно Ухтомскому, как бы «тащит» энергию из среды, поэтому активность организма, а на уровне человека это труд, усиливает энергетический потенциал доминанты. Причем доминанта — не единый центр возбуждения, а «комплекс определенных симптомов во всем организме — и в мышцах, и в секреторной работе, и в сосудистой деятельности».

Доминанта — рабочий принцип и основное правило деятельности нервной системы, которому подчиняется осуществление любой рефлекторной реакции организма.

В психологическом плане доминанта является мотивационным потенциалом поведения, побудителем к труду, творчеству и волевым действиям. Это главная система условных рефлексов, обеспечивающая наиболее эффективную реализацию той цели, которая в данный период времени оказывается доминирующей, а все остальные направления становятся как бы второстепенными и соответствующая им рефлекторная деятельность будет подавленной.

Происходит срочная мобилизация всех систем организма, прошлого жизненного опыта и восприятия окружающей среды ради достижения соответствия с доминантой.

Когда цель уже достигнута, на первый план мгновенно выступает новая доминанта. Она может быть одной из тех, которые не смогли себя реализовать до этого момента. Следы прежней доминанты записываются в долговременной памяти, тем самым обогащая наш жизненный опыт.

Доминантные состояния могут длиться и секунды, и годы. У человека в поведении, как правило, проявляется множество доминант, сменяющих друг друга.

Механизмом доминанты Ухтомский объяснял широкий спектр психических актов, например внимание (его направленность на определенные объекты, сосредоточенность на них и избирательность), предметный характер мышления (вычленение из множества раздражителей среды отдельных комплексов, каждый из которых воспринимается организмом как определенный реальный объект, в отличие от других).

Ухтомский считал, что наиболее детально, отчетливо и прочно закрепляется в нервных центрах то, что переживается эмоционально (радость, гнев и др.). В физиологическом плане этому соответствует повышенная мобильность нервных элементов, обусловленная деятельностью вегетативной и эндокринной систем, как предпосылка более прочного запечатления внешних воздействий и их адекватного воспроизведения.

Доминанта лежит в основе внимания, целенаправленного мышления или деятельности. Одна из форм этого состояния — «настороженный, или оперативный, покой», обеспечивающий готовность к немедленному действию. Ухтомский иллюстрирует это состояние сравнением поведения щуки, застывшей в своем бдительном покое, с поведением «рыбьей мелочи», не способной к этому. Оперативный покой обычен для представителей операторских профессий: он поддерживается у них на протяжении всей рабочей смены. Ухтомский отмечал, что у высокоразвитых организмов за видимой «обездвиженностью» таится напряженная психическая работа.

Следовательно, нервно-психическая активность достигает высокого уровня не только при мышечных формах поведения, но и когда организм относится к среде созерцательно. Оперативный покой — это не бездеятельность, а состояние, при котором организм удерживает неподвижность с целью детального распознавания среды и адекватной реакции на нее.

Н. Н. Мехтиханова - История отечественной психологии конца XIX — начала XX в.

#мышление

Теперь, когда довольно сказано о понятиях цМем и доминанта, можно объяснить одно понятие, через другое, для чего предлагаю взглянуть на график циклических уровней К. Грейвса (см. Рис 1). Затем можно будет, наконец, вернуться к описанию условий перехода.

В каждой начальной точке уровня самопроявление нарастает по экспоненте: в этот период происходит закрепление доминанты, по схеме обучения с подкреплением.

Сформированный цМем работает на своего носителя, который экспоненциально нарабатывает успешный опыт его применения, до тех пор пока не достигнет своих операционных ограничений, в этом месте график выходит на плато.

Одновременно с этим также, накапливается опыт неудачного применения, в тех случаях, когда поведение не было адекватно внешней среде. В начале таких ситуаций очень мало, либо они остаются незамечеными на фоне гораздо большего количества случаев успеха, нет реакции «на адекватные раздражители в других центральных областях, и тогда множество данных из среды, которые должны были бы вызвать соответствующие рефлексы,... остаются теперь без прежнего эффекта, а лишь усиливают текущую доминанту (действуют в руку текущего поведения)».

На графике Само-подавления это отражено начальным около-нулевым плато.

После, когда прирост опыта положительных эмоций останавливается и, соответственно, пропадает усиленное возбуждение и подкрепление доминанты - сила с которой она тормозит другие отделы коры головного мозга уменьшается. Теперь мы способны замечать что либо ещё помимо относительно узкого спектра реальности, поляризованного главенствующей сферой возбуждения.

«Чем исключительнее направлена и поляризована моя нервная система, тем более сужена та сфера, которою определяется моя текущая деятельность, и тем обширнее область реальности, на которую я реагирую угнетенно и трансформированно по сравнению с состоянием более или менее безразличного равновесия. Каждую минуту нашей деятельности огромные области живой и неповторимой реальности проскакивают мимо нас только потому, что доминанты наши направлены в другую сторону. В этом смысле наши доминанты стоят между нами и реальностью.»

Можно сказать, что возникают сомнения в верности нашей картины мира и принципах нашего modus operandi, освобождаются от торможения другие доминанты, формируются новые интересы, регистрируются новые знания. Сознание переходит из закрытого состояния «мне всё ясно и понятно» к открытому «я знаю, что ничего не знаю». Мы «возвращаемся в реальность», взаимодействуем с ней, но «зная только то, что знаем» делаем это на основании текущего цМема.

Накопление новых факторов экспоненциально нарастает вплоть до точки прозрения, в которой возникает новая доминанта. Эйфория этого состояния погружает слабые ассоциации в сон, предлагая мышлению «почивать на лаврах» и активно действовать закрепляя новые навыки.

Важно отметить, что в этот же момент локус контроля из внешнего, сменяется на внутренний. Склонность человека приписывать ответственность за происходящие в жизни события и результаты своей деятельности внешним силам (экстернальный, внешний локус контроля) заменяется на уверенность в собственном знании (интернальный, внутренний локус контроля).

Цитаты из А. А. Ухтомского

#мышление #уровни #психология

В поиске адекватности и "Нового благородства"

🍿 Фашизм. Исходный код
🔗 https://www.youtube.com/watch?v=t9r8V4aB20s

🗣️ Автор: #Alexey_Redozubov
📅 Дата: 15.03.2022
⏱️ Продолжительность: 19:33
🎧 audio

@SaveFromVkBot

Условие 2⃣ — РЕШЕНИЯ…

"…текущих (и предыдущих) проблем существования. Не ожидайте трансформации на новые уровни, если всё ещё существуют серьёзные неразрешённые проблемы или угрозы на этом уровне."

В книге Д. Бека и К. Ковена этому условию уделено не так много внимания, поэтому постараемся взглянуть на решение проблем немного шире. Авторы считают, что "здравомыслящие люди ставят приоритет задачам, концентрируя внимание на проблемах, соответствующих их уровню существования."

Постановка вопросов о текущих проблемах, не будет означать перехода или возникновения более сложного мышления. На этом этапе проблемы решаются имеющимися в наличии средствами и возможностями.

Часто могут возникать ситуации, когда проблема не имеет однозначного решения или для решения не хватает ресурсов. Скорее всего это означает, что эта проблема, которую предстоит решать на следующих уровнях и другими инструментами.

Однако, не стоит откладывать все решения "на потом". Важно определить ключевые проблемы текущего уровня существования и найти им соответствующие решения.

Это одна из основных задач, картографирования К. Уилбера и выделения условных уровней в Спиральной динамике.

Дело в том, что текущие проблемы "снимаются" с повестки на следующих уровнях, где их значимость рассматривается уже из новой позиции, однако это не является их решением, напротив. Если в детском саду вы не решили, как поделилить яблоко, то возможно повторение этой ситуации в другом масштабе и с большими последствиями. К примеру, придётся делить общий бизнес или имущество.

"Если же вы восстановите предыдущие жизненные условия и возродите цМемы, откалиброванные для решения тех древних проблем, рост по спирали маловероятен и результатом скорее всего будет регрессия."

Также проблемными могут оказаться пиковые переживания: сны, фантазии, видения, и т.д. Они могут быть проявлениями любого из более высоких состояний, но трактоваться могут только из текущего. Это может быть чрезмерно сложное художественное произведение, книга, кино фильм, философский трактат или экзотический обычай.

Невозможность понять их суть из своего текущего состояния приводит к культурному шоку, а в некоторых случаях эти переживания оказываются настолько разрушительными, что могут вызвать психотический срыв, особенно при наличии нерешённых проблем в прошлом.

Пиковые переживания могут испытываться и интерпретироваться по разному в каждой конкретной ситуации. Для некоторых людей они могут стать "светом в конце туннеля", благотворным и изменяющим всю жизнь опытом.

Для выполнения условия 2⃣, убедитесь, что:
✅ Проблемы цМема на данном уровне спирали должным образом решаются.
✅ Влияние деструктивных идей или переживаний отсутствует.
✅ Зона комфорта и относительное равновесие достигнуты.
✅ Есть избыток энергии для изучения следующей, более сложной системы.

◀️ Начало текста

#мышление #уровни #психология

Присоединиться к проекту "Новое Благородство"

Дальше по планам:

3. ДИССОНАНС и неопределённость.
4. БАРЬЕРЫ идентифицированные и преодолённые.
5. ИНСАЙТ и альтернативы.
6. КОНСОЛИДАЦИЯ и поддержка.

К вопросу о «критиках власти»

"В древние времена, арабы на свадьбе раздавали мясо, завёрнутые в лепёшки. Если гостей было больше, чем нужно мяса, они давали своим близким и друзьям, тем, которых считают своей семьей, пустые завёрнутые лепёшки. И те ели их, не подавая виду, что они пустые.

Однажды, один из них, увидев свой кусок без мяса, начал при всех кричать: "О такой-то, моя лепёшка без мяса". И хозяин ответил ему: "я виноват перед тобой, я посчитал тебя своим".

Сколько же в наши дни таких, кому мы доверились, кем мы обольстились, полагали, что они "свои", что мы вместе…… однако мы ошибались.

Тщательно выбирайте тех, кому будете раздавать пустые лепёшки".

Расим Бабаев

Подсмотрено тут

3⃣ Условие  — ДИССОНАНС…

…в рассматриваемой системе цМемов. Трансформация не случится, пока что-нибудь не "раскачает лодку".
Таким толчком для возникновения диссонанса и нестабильности может стать любая причина, дающая повод для размышлений: сдвиг собственной самооценки, новая информация или впечатления, обмен мнениями с коллегами, просмотренный выпуск новостей или семейный конфликт.

В стабильном состоянии, когда "всё в полном порядке", таких поводов нет. Диссонанс нарушает этот баланс и подталкивает нас к поиску новых целей, размышлениям, пересмотру наших позиций.

Основная задача для консультантов, советников и родителей — добавить диссонанса, чтобы люди «подняли зад» и начали действовать. В условиях быстрых общественных изменений и лавинообразного роста количества информации любая остановка или застой может иметь катастрофические последствия.

«Мы должны быть способны не только трансформировать наши предприятия, в ответ на изменяющиеся ситуации и потребности, но также мы должны создавать и развивать организации, которые являются “обучающимися системами”, иными словами ­ системами, способными постоянно изменяться» считал американский мыслитель Дональд Шон (1930­-1997), ведущий теоретик в области «обучающихся сообществ».

Диссонанс это признак неизбежных изменений, если его вовремя заметить, то можно к ним приготовиться и выйти не только без потерь, но и в новом качестве.

Какие факторы вызывают ощущение диссонанса?

• Осведомлённость об увеличивающемся разрыве между текущими условиями жизни и существующими средствами для решения проблем.

• Достаточно турбулентности, чтобы создать ощущение, что «что-то не так», но не слишком много хаоса, когда кажется, что весь мир сейчас рухнет.

• Несостоятельность старых решений для решения проблем новых условий жизни.

◀️ Предыдущая часть

#мышление #уровни #психология #СД

#NovaNobilitas создаём "Новое Благородство"