Одной из самых популярных методик, которые я использую каждое свое занятие для детей дошкольного возраста
является программа «Музыка с мамой» Сергея и Екатерины Железновых.

Они создали учебные пособия и аудио-программы для домашних занятий от 6 месяцев до
6 лет.

В программе: потешки, песенки для игрового массажа, логопедические
песенки, песенки для пальчиковых игр и подражательных движений,
физкультминутки, сказки-шумелки, музыкальные сказки для обучения
счёту и песенки для знакомства с буквами, песенки для обучения игре
мелодий на металлофоне и синтезаторе и др.

❤️Спасибо им большое, что облегчают нам специалистам работу! Мои малыши с удовольствием занимаются по их пособиям.
И не только специалистам, конечно же, для родителей тоже все есть в доступе на просторах интернета, совершенно бесплатно.

📎Найти их очень просто, забиваете в интернете: «Железновы обучающие песни».

📌Ссылку на Яндекс диск прилагаю: https://disk.yandex.ru/d/AcbxVNH1W5Nokg

МАССАЖНЫЙ МЯЧИК-ЕЖИК

📓 Сегодня хочу рассказать Вам о своем еще очень важным атрибуте на своем занятии

Этот «ежик» я советую использовать так как он:

📌прекрасно активизирует кровообращение обрабатываемой области. А значит улучшает питание мышц кислородом и другими полезными веществами;

📌способствует активной работе мышц, и как следствие более быстрому снятию физиологического гипертонуса;

📌разминает труднодоступные места во время массажа. Например, пальчики, ладошки и стопы малыша намного проще обработать колючими шариками для массажа, чем руками;

📌способствует развитию мелкой моторики и запуску речи;

📌подходит для занятий массажем в игровой форме;

📌благоприятно влияет на развитие стопы.

📎Упражнения или, по-другому, активные игры с колючим мячиком можно практиковать как еще один вариант стимуляции двигательной активности ребенка.

Делали такой массаж малышу? Ему понравилось? Нужны ли примеры упражнений массажа с «ежиком»?

Упражнения с массажными мячиками для детей

🦔 ЁЖИК

Представьте, что к вам в гости пришел ёжик. Все движения выполняются в соответствии с текстом.
Ёжик выбился из сил-
Яблоки, грибы носил.
Мы потрем ему бока,
Надо их размять слегка.
А потом погладим ножки,
Чтобы отдохнул немножко.
А потом почешем брюшко,
Пощекочем возле ушка.
Ёж по тропке убежал,
Нам «Спасибо!» пропищал.
Ребенок жалеет ёжика, гладит, чешет, щекочет. На слова «по тропке убежал» мячик можно катать по столу, коленкам.

🍪МЕСИМ ТЕСТО

Месим, месим тесто — сжимаем массажный мячик в одной руке.
Есть в печке место — перекладываем и сжимаем мяч другой рукой.
Я для милой мамочки — сжимаем мяч двумя руками несколько раз.
Испеку два пряничка — катаем мяч между ладонями.

🎄ИГОЛКИ

У сосны, у пихты, ёлки
Очень колкие иголки.
Но еще сильней, чем ельник,
Вас уколет можжевельник.
Ребенок катает мяч между ладонями, по запястью, ножкам и т. д. сначала медленно, а потом ускоряя темп.

🤎ЛОДОЧКА

Обе руки локтями прижать к себе. Ладошки повернуть вверх, приняв положение «лодочки». В одну из ладошек вложить мячик. Перекидывать мячик из одной ладошки в другую, постоянно удерживая исходное положение «лодочка». Когда идет перекидывание мячика, ладошку, которая делает бросок, необходимо слегка поворачивать и стараться, мячик высоко не подкидывать. Упражнение выполнять в одинаковом темпе. Как только упражнение будет усвоено ребёнком, темп его выполнения можно ускорить.

🪴БУДЬ ЗДОРОВ

Мячик положить на пол. Одну ногу положить сверху мячика. Другая нога стоит плотно на полу. Сесть ровно, спину прижать к спинке стульчика. Катать мячик ногой вперед-назад, не торопясь. Затем, то же движение выполняется другой ногой. Это упражнение можно выполнять двумя ногами, катая мячик поочередно, либо обеими ногами одновременно. Как вариант, можно делать круговые движения одной ногой, затем другой.

🫶Пробуйте со своими детками и делитесь в комментариях

Способы работы с развивающими карточками ⬇️

🔴Показываем карточку - называем предмет.
Чем младше малыш, тем меньше должно быть карточек. Начните с 2-3 карточек, постепенно увеличивая. Называем предмет не менее 3-х раз.

🔴Следующей ступенью будет просьба показать еще не говорящего ребенка с тем или иным предметом. Можно положить перед малышом две карточки и попросить показать банан. Позже кол-во карточек увеличивается.

🔴Подключаем фигурки. Соотношение маленькой копии с плоским изображением. Можно искать как фигурку к карточке, так и карточку к фигуре.

🔴Когда малыш уже научился говорить, показываем на карточку и просим его назвать, что изображено.

🔴Бывают парные карточки, на одной изображение животного, на другой детеныш или то, чем данное животное питается.

🔴Просим найти карточку, на которой слово начинается на букву «…» или заканчивается.

🔴Позже можно придумать рифму к этому слову.

🔴Найди карточку на которой изображено…(описываем не называя слово), что-то оранжевое, круглое, сладкое.

А Вы знали такие способы? Увидели для себя что-то новое?

ИГРЫ ДЛЯ РАСШИРЕНИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА РЕБЁНКА

✳️Эти словесные игры не занимают много времени, в них можно играть по дороге в садик, в очереди, на прогулке. Как только заметили, что внимание малыша стало переключаться на посторонние объекты, игра прекращается.

1. Поводырь.

На прогулке мама закрывает глаза, и ребенок ей описывает, что их окружает.

2. Описание объекта.

Малышу предлагается обрисовать предмет, используя как можно больше неповторяющихся слов.

Когда вы вместе с ребенком pacсматриваете какой-то предмет, задавайте ему самые разнообразные вопросы: «Какой он величины? Какого цвета? Из чего сделан? Для чего нужен?» Можно просто спросить: «Какой он?» Так вы побуждаете называть самые разные признаки предметов, помогаете развитию связной речи.

3. За кем последнее слово.

По очереди описываете объект, за кем останется последнее слово, тот и выиграл.

4. Ищем детали.

Можно вводить в словарь ребенка названия не только предметов, но и их деталей и частей. «Вот автомобиль, а что у него есть?» — «Руль, сиденья, дверцы, колеса, мотор...» — «А что есть у дерева?» — «Корень, ствол, ветки, листья...»

5. Описываем свойства предметов. Названия свойств предметов закрепляются и в словесных играх.

Спросите у ребенка: «Что бывает высоким?» — «Дом, дерево, человек...» — «А что выше — дерево или человек? Может ли человек быть выше дерева? Когда?» Или: «Что бывает широким?» — «Река, улица, лента...» — «А что шире — ручеек или река?» Так дети учатся сравнивать, обобщать, начинают понимать значение отвлеченных слов «высота», «ширина» и др. Можно использовать для игры и другие вопросы, которые помогают освоить свойства предметов: что бывает белым? Пушистым? Холодным? Твердым? Гладким? Круглым?..

6. Придумываем историю.

Мама начинает рассказывать историю, когда она делает паузу, ребенок вставляет нужное по смыслу слово.

7. Что может быть?

Взрослый называет прилагательное, а малыш к нему — существительные. Например, «Черное». Что может быть черным? Ребенок перечисляет: земля, дерево, портфель, краски... Затем игра наоборот. Называется предмет, и к нему подбираются прилагательные. «Мяч, какой?» Круглый, резиновый, красно-синий, новый, большой...

8. Мой репортаж.

Вы с ребенком побывали в какой-то поездке только вдвоем, без других членов семьи. Предложите ему составить репортаж о своем путешествии. В качестве иллюстраций используйте фотоснимки или видеосюжеты. Дайте ребенку возможность самому выбрать, о чем рассказывать, без наводящих вопросов. А вы понаблюдайте за тем, что именно отложилось у него в памяти, что для него оказалось интересным, важным. Если начнет фантазировать, не останавливайте. Речь малыша развивается независимо от того, какие события — реальные или вымышленные — им воспроизводятся.

9. Чем закончилось?

Одним из способов развития связной речи может стать просмотр мультфильмов. Начните вместе с малышом смотреть интересный мультфильм, а на самом захватывающем месте «вспомните» про неотложное дело, которое вы должны сделать именно сейчас, но попросите ребенка рассказать вам позже, что произойдет дальше в мультфильме и чем он закончится. Не забудьте поблагодарить вашего рассказчика.

📌 В такие игры можно уже пробовать играть с 2.5 лет